过去的评价体系只限于体能和运动技能的终结性评价,忽视了对学生的学习态度、行为习惯、情感、合作等多方面的评定,这严重扼杀了学生对体育学习的自信心和削弱了学生对体育学习的兴趣,影响到体育课堂教学的效果。
小学校长
2006年5期