幼儿教学中游戏教学的应用解析

幼儿教学中游戏教学的应用解析

蔡岳

秦皇岛市山海关区西关幼儿园 066200

摘要：相比其他幼儿教育方式，幼儿游戏教育具有竞争性、戏剧性、扩展性、教育性等优点，可以更好地提高幼儿的兴趣，提高幼儿的学习效果。幼儿游戏教学的形式就是将游戏于日常教学进行有机的结合，将二者完美汇总。教育工作者要将游戏教学进行完美的改进，让游戏教学可以成为教育者有力的教学形式。为此，本文对幼儿教学中游戏教育的应用进行分析，希望通过此次分析可以让相关教育工作者进行借鉴。

关键词：幼儿教学;游戏教育;分析

引言 　　幼儿处在发展的萌芽阶段，他们天生活泼好动，对外界新奇的事物都充满了无限的好奇和兴趣，拥有强烈的好奇心和求知欲。在教学中，我们要善于创设游戏情境，运用游戏教学，启发幼儿的创新思维，挖掘幼儿的潜能，培养他们动手操作能力，促进他们身心各方面的健康发展。但是我国现阶段的幼儿教学中游戏教学还没有取得应有的成绩和效果，教师或过于重视游戏过程，将游戏教育形式化，或过于重视游戏价值，忽视活动的正常开展，这种游戏教育活动的开展并未重视对幼儿的引导与观察，不利于幼儿的脑力开发，对此需要进行有效的探索和解决。

1.游戏教育的应用在幼儿教学中的意义

（一）有助于幼儿对常识性知识的了解和认识。

幼儿教学的目的就是教会孩子能够了解和熟悉生活常识，对外界事物获得感知和认识。因此，常识性教育在教学中是非常重要的模块。幼儿的接受能力是有限的，教师应该善于利用教具，在游戏中让孩子去了解和认识不同的物体，了解它们各自的用途，从而达到寓教于乐的学习目的。

（二）提升幼儿语言应用能力。

在语言游戏教学中，教师通常会将一些童话故事、神话故事引入教学中，让大家根据故事中的人物进行角色扮演，让孩子们通过模仿故事中不同人物的语言和动作来诠释故事中的角色。这种游戏教学和语言教学结合的方式，可以让孩子们深入角色，通过角色之间的沟通和表达，将人物的情感表达和抒发出来，对于提升儿童的语言表达和沟通能力是大有裨益的。

（三）提高幼儿的综合素质，培养创造能力。

在游戏教学开展的过程中，幼儿会积极主动地参与其中，他们通过亲身体验来感受活动的乐趣。比如通过开展一些手工类的游戏活动，不仅可以培养幼儿动手操作能力，同时还可以有效激发幼儿的潜能，积极发挥幼儿的想象力，培养其创新创造能力[1]。

二、在幼儿教学中融入游戏教学的方法

（一）创设游戏情境，引导幼儿参与活动

幼儿的年龄特点，缺乏主动参与集体活动的积极性。因此，在每次活前，老师都要研究和设置相应的游戏规则，准备相应的游戏材料，安排游戏时间，布置游戏场地等，只有前期的准备工作做好，才可以保证游戏活动的顺利开展。在具体的游戏活动中，老师要保证每个幼儿都能参与游戏活动，引导其积极加入集体活动中。幼儿通过集体游戏，和伙伴、老师互动，培养幼儿的合作意识和集体活动精神。游戏教学是游戏，更是教育，老师引导幼儿自由探索和玩耍，培养其和伙伴的交流和互动，提高其社交能力，给其今后的成长奠定基础。

（二）有针对性开展游戏，提高和培养幼儿各种能力

幼儿的天性就喜欢游戏，对感兴趣的游戏活动会产生相应的联想，学习也非常快。通过不同游戏，让幼儿接触和认识各种事物，进而发现幼儿的兴趣，对其进行有效培养，促进其提高自身能力。通过游戏，幼儿会无意识的学会一些操作，在游戏中进行不断尝试，经历不断失败，最后获得成功，培养其探索和坚持不懈的精神，也会体会到成功的乐趣[2]。比如，幼儿经常反复搭积木，不断倒塌，不断堆搭，最终学会了搭高积木的方法。再比如，幼儿玩摆拼拼图游戏，经常长时间拼简单的图形，不厌其烦，在拼玩的过程中寻找规律，最终快速拼完整。在游戏完成时，幼儿会体会到成功的乐趣，也会不断增加游戏难度，不断提高自己的能力。相應的游戏会培养幼儿不怕困难的精神，也能学会在困难面前寻找解决方法，让幼儿不断成长。幼儿的坚持、吃苦、忍耐等换来更好的游戏，逐步使幼儿养成独立完成任务和顽强不屈的性格，增强了幼儿的各种能力。

（三）组织幼儿玩常见游戏，逐步发展幼儿智力

在幼儿教学活动中，老师可以经常组织幼儿玩比较常见的传统游戏，比如，掷沙包、炒菜等活动。这些游戏能开动幼儿脑力，锻炼幼儿体能，对幼儿全面发展和教育有重要作用。如掷沙包，要求幼儿学会相应的投掷技巧，锻炼幼儿手臂力量。幼儿身体协调、灵活，才能更好的玩耍，也能提高幼儿的身体素质，促进其健康成长。如“炒菜”的日常游戏，要求幼儿有效表达，提高其认知能力，并且要求几个幼儿的共同完成，可以灵活变换细节，使幼儿体会到合作和共同游戏的乐趣，加快幼儿的智力发展，促进其综合能力的提高。

（四）老师掌控游戏，正确指导幼儿

幼儿老师在进行游戏教学时，要正确开展相应的游戏，老师要重视教育目的，激发幼儿有效学习，培养其学习习惯和兴趣，促进幼儿健康发展。实际的游戏教学过程中，老师要掌控相应的游戏因素，正确指导幼儿参与游戏，获得相应的教育。第一，把握游戏问题及现状。老师要对游戏现状和问题有效掌握，在需要时和幼儿共同参与游戏，对幼儿进行正确指导，使其准确游戏和玩耍。第二，关注游戏，指导幼儿的游戏和教育目的相结合。在幼儿教学中开展游戏教学时，老师要结合教学目的关注游戏，使游戏更符合教学实际。幼儿对游戏非常认真，在他们的世界，游戏是生活，会投入情感、思想和身体等，在具体游戏时，幼儿全神贯注，会增强其创造力，促使其自由想象，体会到快乐。老师把控游戏的实施，能更好的促进幼儿的学习和成长。

结束语：

综上所述，在幼儿教学中应用游戏法教学，可以提高幼儿智力、能力、体力等，可以增强幼儿综合素质。不同的游戏教学，会让幼儿更好的了解生活，获得相应的知识和能力，给幼儿今后的发展奠定了良好基础，促进幼儿健康发展。

参考文献：

[1]武丹.游戏教学在幼儿教育中的应用研究[J].中国校外教育， 2016（7）：146-146.

[2]李凤善.浅谈游戏教学法在幼儿教育中的应用[J].新课程（小学）， 2015（3）：124-124.

[3]梁亚琳.益智游戏在幼儿教学中的应用策略探究[J].中外企业家，2015（27）：257.

[4]谢融融.游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略分析[J].时代教育，2017（02）：55-56.