民办高校跨境电商双创教育的实践思考

民办高校跨境电商双创教育的实践思考

黄敏华

广州工商学院 广东广州 510850

摘要：在“大众创业、万众创新”的时代背景下，高校十分重视创新创业教育。本文首先简述了当前我国民办高校跨境电商专业开展创新创业教育普遍存在的问题：校园创新创业氛围较差、创业实践教育水平整体不高和双创师资力量较为薄弱。为此，本文提出了四点建议：完善跨境电商专业双创教育体系、增强双创师资素质、重视校企合作和完善双创实践教学平台。

一、前言

通过研究我国民办高校创新创业教育管理工作发现，当前跨境电商双创教育依然存在一些突出问题，需要相关管理部门予以重视，并结合实际问题制定相应的管控办法。为了有效提升民办高校跨境电商专业的学生创新意识、创业精神和综合素质，并确保双创教育实践质量，民办高校应当整合实战型双创实践平台和专业化竞赛平台，构建完善的实验实训平台，并且对实践教学进行有效的监督管理，为保证创新创业教学质量夯实基础。

二、民办高校跨境电商双创教育存在的问题

（一）双创氛围较差

通过调查民办高校跨境电商专业的双创情况发现，尽管很多学生、团队具备较好的创业想法，但他们由于缺乏人脉、资金、资源、创业环境和政策等，多数创业点子难以变为创业实践。此外，当前政府、社会各界对民办高校双创重视不够、关注度较低，导致整体的创新创业氛围较差。

（二）创业实践教育水平有待提高

自李克强总理提出“大众创新，万众创业”后，高校创业教育受到了广泛关注。在民办高校中，尽管跨境电商专业双创教育开展过程中表现出了了极高的工作热情，出台多种举措鼓励学生投入到创新创业浪潮中，举办多种大赛提高学生锻炼创新创业能力，但并未真正形成健全、有效的实践机制。此外，考虑到创业实践具有极高的未知性和风险性，如果高校未制定有效的风险预防方案和创业退出机制，将会大大降低学生尝试创业实践的积极性，以至于高校双创相关工作难以落实。再者，民办高校学生获得社会创新创业社会实践机会较少，缺乏对创业实践全面、深刻的认识，在双创实践过程中难以及时发现并完善自身的不足之处，因此降低了实践教育的效果。

（三）双创师资水平有待提升

通过对我国民办高校跨境电商双创教育现状分析可知，当前我国民办高校双创教育专业教师队伍存在数量不足、教学水平不高、整体发展滞后等突出问题，不能给予学生高质量的理论和实践指导，难以满足学生对创新创业实际的需要。换言之，双创教师缺乏扎实的理论知识和真正的电商实践经验。然而，跨境电商双创项目多数实践性较强，既需要扎实的理论支持，也需要丰富的实战经验支撑，两者之间缺一不可，否则就会直接导致教学过程失衡，大大降低教学质量，无法达到理想的教学效果。

三、提高民办高校跨境电商双创效果的对策

（一）完善跨境电商专业双创教育体系

想要保证双创教育工作落实有成效，务必建立完善、合理的双创教育体系。在创新创业教育工作开展过程中，要综合考虑创业、企业管理、专业和人脉关系等方面的知识、技能，并将它们作为创新创业教育指导的重点，切实提高理论指导和实践锻炼的应用价值，逐步健全双创教育体系。鉴于此，民办高校跨境电商专业双创教育应当重视夯实学生专业和创业的理论基础，形成具有专业特色鲜明的双创教育体系，为培养和提升学生创新意识和创业精神提供保障。

（二）增强双创师资素质

民办高校在开展创新创业工作过程中，除了完善双创教育体系之外，同样需要增强创新创业教师的整体素质。因此，学校本身需要为教师提供更多的培训机会，获取最新、实用的创新创业知识，了解创新创业动态和发展前沿，能够结合专业特点、行业发展趋势和市场动态传授学生适用的理论知识和创业技能。此外，鼓励教师到企业挂职学习，丰富实践经验和增强实战素质，并将实践和理论有机结合，保证更好的教学效果。最后，民办高校需要进一步提高创新创业教师准入门槛，积极引入具有创业实战经验的杰出创业者、企业高管等作为学校的创新创业教师，从根本上改善教师队伍的整体素质，达到更优的教学效果。

（三）重视校企合作

校企合作指的是企业与高校建立的一种十分注重人才的实效性和实用性合作模式。当前社会竞争十分激烈，高校学生就业形势不容乐观，高校为抓好人才培养质量，谋求自身更好的发展，采取与企业合作进行有针对性地培养在校学生，以此提高学生素质和专业技能。要从根本上提高民办高校跨境电商双创教育质量务必重视校企合作，聚集大量优质跨境电商企业，提供学生更多锻炼的机会，了解电商项目操作。

（四）完善双创实践教学平台

为了进一步提升跨境电商专业学生的创新意识和创业精神，确保双创教育质量，高校需要有效统筹创新创业实践教学，构建实战型创新创业实践平台、健全的实验实训平台和专业化竞赛平台，为理论和实践完美对接奠定基础。完善双创实践教学平台需要做好两点。一是要积极建设实战型双创教学实践平台，借助电商项目锻炼学生实操能力，以此提高他们的综合应用能力和创新创业水平。二是充分利用实验实训教学平台强化学生的创新创业实践效果，有机结合实践案例和理论知识以健全双创教育体系。

四、总结

民办高校跨境电商专业开展创新创业工作时需要结合自身实际和学生基本情况，加快构建合理、健全的创新创业教育体系，通过多种措施有效提高教学质量和健全双创管理机制，打造符合经济社会发展和学生创新创业实际需要的电子商务双创模式。在双创工作开展过程中，要总结、分析和解决双创教育存在的问题，保证双创教育效果，切实提高学生的创新意识、创业精神和整体素质。

作者简介：黄敏华，女，汉族，籍贯：广东肇庆人，广州工商学院会计系，本科生。