有些应用题数量关系比较复杂，如果直接按照题中原有的条件进行解答，很难找到解题的突破口。这时如果我们能根据题目的特点，在不改变原有题意的情况下，改变原有题目或条件的叙述方式，即采取“等效替换”的方式。把原题中的某些条件“等效替换”为另外一些更有利于解题的条件，或者把原题“等效替换”为比较熟知的问题去思考，这样不仅可以达到变难为易的目的，而且还可以帮助我们巧妙地找到解题的方法。
小学教学研究
2006年8期
