有效开发综合实践活动课程的资源

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房贞

王芳贵州省桐梓县小水中学563200

摘要：阅读是初中语文教学中最为重要的知识之一，本文主要结合初中语文阅读的教学实践，对初中语文阅读教学的有效性进行了探讨和分析。实践中研究提升初中语文阅读的有效性，对于初中语文阅读教学的有效开展和教学效果的提升有着十分重要的意义。

关键词：初中语文阅读教学有效性

一、引言

语文阅读教学是阅读教学在语文教学中的应用，是指重点培养学生的阅读能力而进行的一系列语文教学活动。语文教学作为一种语言教学，具有语言的独特性及其一般性。独特性是指中文文字一般都是音、形、义的结合，而中文文章是一种比较注重意的文章，因此，阅读在语文教学中更具其重要性。下面我们从以下几点研究初中语文阅读教学，以提高阅读教学的效果，提高学生的语文阅读能力。

二、注重课堂讲解

1.激发学生的阅读兴趣

兴趣是最好的老师，当学生对阅读产生了浓厚的学习兴趣，便会积极主动地去阅读，那么就向提高学生阅读能力这个目标迈进了一大步。因此，在教学中，教师应该尽量采用风趣幽默的方式进行知识的灌输，适时调整课堂气氛，才不会让学生感觉枯燥乏味，并且还能从中得到很多快乐，从而爱上阅读。

2.基本知识的讲解

要想进行高效的阅读，就要对文章的基本知识有一定的了解。因此，教授给学生正确的阅读方法至关重要。教师的作用就是引导学生对文章进行理解和品味，提高阅读效率。从总体上来说，阅读的大致步骤包括：初步浏览，在这一过程中要了解文章作者的个人信息、文章的写作背景和相关注释等；初步阅读，对文章有一个整体的感知，粗略划分结构，了解文章的主要信息；深入阅读，对文章的细节进行分析，反复推敲品味，感悟作者的寓意；自己思考过后，要大家进行思想交流，互相启发，共同进步。

三、提升阅读教学效率，培养学生的语文阅读能力

首先，在初中语文课堂阅读教学过程中，语文教师要根据单元和课堂阅读教学内容，认真分析教材中的阅读内容，深入研究各单元之间的内在联系，找准内容的结合点，准确地把握课堂阅读教学的重点、难点以及阅读教学的目标，将语文课堂阅读教学能力目标、情感目标以及认知目标相互渗透、相互融合、相互促进，培养学生的阅读能力和语言组织能力等，让学生在阅读的体验中更好地掌握学习方法和提升学习能力。其次，要科学合理地设计教学环节，提升课堂教学的效率。根据初中语文课堂阅读教学的规律，合理地利用语文教学资源进行科学的教学方式的创新设计，是新课程背景下实现初中语文课堂阅读教学有效性的重要环节。初中语文课堂阅读教学方式的创新设计要以学生为中心，根据初中生的成长特点及兴趣爱好设计生动有趣的教学方式，阅读教学的难以程度也要根据学生的实际情况而定。同时要坚持语文老师的主导地位，精心设计教学的每一个环节。科学合理地设计教学环节，有助于提高初中语文课堂阅读教学的有效性，从而培养学生的阅读能力。

四、坚持课堂阅读的同时，抓紧课外阅读

课内阅读和课外阅读，要坚持两手抓，两手都要硬。我们要改变单一课堂学习的传统观念，要知道课堂指导阅读和课外阅读是相辅相成的。课堂阅读教学也不能只围绕考试进行，要为课外阅读打下基础。所以，我们要在新课改的浪潮中摸索出一剂适宜的阅读妙方，对症下药，保持学生的长远可持续发展，寻找到课内阅读联接课外阅读的契机，让学生将课堂的阅读理论实践到课外的自主阅读中，真正实现能力的延伸。从鲁迅的《孔乙己》想到他的《呐喊》全集，读《巨人传》联想到《钢铁是怎样练成的》主人公保尔·柯察金的执着与顽强，诸如此类的联想连接式阅读，都可以在不同的时间、不同的地点培养学生的阅读能力。

五、小结

初中语文阅读教学作为整个初中语文教学中的重点内容，应该以帮助学生树立良好的阅读习惯以及提升学生的阅读能力作为重要的教学目标。本文主要结合教学实践，从文本的选择、语文教学的定位、对学生进行课堂点拨和优化课堂设计方面进行了探讨和分析。但初中语文阅读教学有效性的提升是多个方面因素共同作用的结果，努力不断地进行方法创新的同时也需要学生对于老师的教学给予支持和配合，只有这样，才能真正地促进初中语文阅读教学有效性的提升。

参考文献

[1]岳二平初中语文阅读有效性教学初探[J].教育教学论坛，2010，(28)。

[2]陈永忠构建初中语文阅读有效教学的课堂[J].中小学教学研究，2010，(06)。