张开小手自我保护

张开小手自我保护

薛慧芬

（宁波市镇海幸福苑幼儿园）

户外，孩子就像一群放飞的小精灵，在奔跑中探索世界，在跳跃中寻求发展。户外活动中的小伤小痛往往在不经意间发生。因此，教师要善于捕捉有效的教育时机，及时实施安全教育，增强幼儿的安全意识，引导幼儿学会自我保护。

保护幼儿的安全是幼儿园的首要任务。教师要重视在日常生活中向幼儿进行安全教育，引导幼儿掌握一些基本的安全常识，生活中的随机教育是自我保护教育中最有效的策略之一。只有培养幼儿自我保护能力，才能使幼儿避免伤害，终身受益。

情景一：宝贝，你学会保护自己了吗

活泼好动是幼儿的天性,户外体育活动是最让幼儿喜欢的活动之一。往常一样，孩子们来到了他们心仪的滑滑梯前，调皮的健健兴奋地从滑梯上滑下，在草地上跑着，突然，迎面跑来了另一位孩子，两人就撞在了一起，健健一下就摔倒在草地上了，脸蹭破了点皮，我连忙跑了过去，扶起健健：“痛吗？”“老师，没事的！”健健很勇敢，拍拍衣服，又要去玩，我连忙拉住他，告诉健健：“健健，你真棒，是个勇敢的孩子，但是老师要告诉你一个好办法，你要学会自己保护自己，摔倒的时候应该先伸出双手，脸就不会直接碰到地上了，你也就不会摔痛了哦。”显然摔倒过一次后，健健玩得有点小心了。

引导幼儿学会：我能把伤害最小化

像健健一样，部分孩子在户外活动摔倒时，往往不知道保护自己，直接头部和脸部着地，却不知道用手来支撑地面，这样才能最小范围地伤害到头部和脸部。

在活动中孩子们难免要奔跑、跳跃、钻爬、攀登等,有时常常会在活动中突然跌倒,抛接的物品落到自己或同伴的身上。他们动作的灵敏性和协调性较差,又缺乏生活经验,因此,常常不能清楚地预见自己行为的后果,对突发事件不能作出准确的判断,当处于危险之中时,也缺乏保护自己的能力。《3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。”“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长和独立要求，避免过度保护包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。”于是，我把这件在户外活动中发生的事件搬到了课堂上，对孩子们进行了安全教育，让孩子们模仿突然摔倒时用小手护住脸部的行为，懂得首先要自己去保护自己的身体，和孩子们共同分析在活动中应该随时关注身边发生的危险，通过幼儿亲身实际演练，幼儿积累了自我保护的经验，并且能随时随地在老师的辅助下在各个方面能最小范围地减少身体的伤害。

情景二：宝贝，你会发现危险，真棒

操场上的“毛毛虫”玩具一直是孩子们的最爱，他们喜欢爬到上面当马儿骑，亦喜欢钻进“毛毛虫”的肚子里爬进爬出。孩子们玩得不亦乐乎，这时，米米跑向我：“老师，我发现毛毛虫的肚子破了，会把手手滑到的。”听她这么一说，我马上去查看了情况。“毛毛虫”由于在操场上日晒雨淋，中间部分的塑料有点轻微裂开，如果孩子们不小心，是会被滑到嫩嫩的皮肤的。我们的米米真细心，我让米米把她发现的问题告诉了小朋友，并且在全班小朋友面前表扬了她。希望她的细心能带动所有的孩子，在户外活动中会发现危险，处理危险。

引导幼儿学会：我能找到安全隐患

《纲要》在健康教育目标中提出：要让幼儿知道“必要的安全保健常识，学习保护自己。”在户外活动时鼓励幼儿自已发现问题，让幼儿的安全意识不断地提高。要引导幼儿学会用各种感官去主动感知事物的特征,发现事物之间的关系。引导幼儿自已找哪些玩具坏了，哪些玩具玩起来较危险，哪些玩具是不能玩了，组织孩子们经常寻找，并且及时表扬那些会发现问题的孩子，对他们的观察加以肯定。学会自己去发现安全隐患，学会自我保护。

自我保护，行动起来

一、运动：坚持户外活动，发展幼儿自身协调能力

幼儿的年龄小，身体各部分动作不够协调，灵活性较差所致，因此要坚持幼儿户外活动，并保证一定的活动时间，有计划地发展幼儿的身体协调能力。在指导幼儿活动时，坚持“放手、保护相结合”的原则，积极给幼儿创造尝试，锻炼的机会。通过户外锻炼，可以较大限度地发展幼儿的身体部分机能，从而获得了自我保护的物质条件。

二、学习：通过户外活动的安全教育，培养幼儿自我保护能力

1、为幼儿创设安全的环境

《纲要》中提到“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设利用，有效地促进幼儿的发展”。活动具有环境与幼儿发展之间的中介，只有通过幼儿自身活动才能与周围环境发生作用，从而影响幼儿发展。保证幼儿的健康与安全，安全环境的创设是首要条件。然而健康与安全是不能被动地等待给予，而应该让幼儿主动地获得，这种获得要从良好的生活习惯中来，从各种教育实践活动中来，从丰富多彩的户外活动中来，所以如何引导孩子来区分安全的环境和危险的环境成为必要的自我保护基础。我们更加要为幼儿创设良好的安全环境，提高幼儿自我保护意识。

2、在游戏中学习自我保护的方法

《纲要》提出要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”游戏是幼儿最喜欢的活动，也是我们教育幼儿常用的、有效的手段，通过户外游戏，更容易让幼儿接受，学习自我保护的方法。在各种感统游戏中，我们有目的有针对性的对幼儿进行了培养和训练，让幼儿的自我保护能力有了很大的提高。

3、自我保护教育隐含在随机教育中

《纲要》提出要“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。”儿童离不开生活，生活离不开安全健康教育。幼儿的户外活动中蕴涵着诸多的教育契机，只要我们做个有心人，抓住这些机会，随时对幼儿进行有针对性的安全教育，就会取得良好的效果。引导幼儿学会正确分析情况，避免伤害，保护自己的安全。

三、联手：家园配合，共同保护幼儿的安全

家园配合，使家庭教育与幼儿园教育形成合力，是培养幼儿自我保护能力的关键。我国的传统教育却是十分注重幼儿“保护和保养”，如一些家长就有错误的想法，认为尽量减少孩子户外活动的时间，以为这样就可以万无一失。成人对孩子的保护毕竟是有限的，因此在关注孩子、保护孩子的同时，必须要家园配合，家长和老师应教给幼儿必要的安全知识，提高其自我保护能力。要正确估价孩子身心两方面的可塑性，放飞孩子，让他们在摸、爬、滚、打中形成勇敢的一面，引导孩子养成自我保护意识。

幼儿健康、快乐的成长，离不开及时有效的保护。这就需要我们教育孩子学会自我保护，但是教育的效果不是永恒的，也要受环境和其它因素的影响，因此，对幼儿在户外活动中自我保护的培养是一项长期的、艰巨的、复杂的任务，不是一朝一夕能完成的，需要家长和教育工作者共同努力。让我们放开孩子们的小手，放开孩子们的小脚，给他们一个锻炼的机会，并有意去锻炼培养他们，使他们获得保护自已的能力。相信，可爱的孩子们一定在户外活动中张开小手，学会自我保护，在操场上玩得更欢，在蓝天下笑得更甜！