古代诗歌散文欣赏篇目《伶官传序》案例分析

古代诗歌散文欣赏篇目《伶官传序》案例分析

秦珍

广西南宁市横县横州镇横县中学530300

摘要：《伶官传序》是选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元的自主赏析文章。学习目标是“散而不乱，气脉中贯”，主要从形与神关系的角度欣赏古代散文，把握文中的思想情感脉络。学习方法主要有“提要勾玄”、“因声求气”。

关键词：古代诗歌散文欣赏案例分析

《伶官传序》是一篇选修教材中的自主赏析的文言文，要求学生能运用方法，自主学习、合作探究。能做到了解并掌握常见的文言实词、虚词和文言句式的意义和用法，注重在阅读实践中举一反三、梳理文章结构。

一、学习目标

1.积累常见文言实词的含义、文言虚词的意义及用法，掌握文言句式及词类活用。

2.圈点勾画，把握文章的论证结构和论证特点。

3.明白“忧劳兴国，逸豫亡身”的道理。

二、教学准备

1.自由诵读文章，整体把握。

2.提前印发学案，自主完成并检查。

三、教学过程

1.全班同学齐读标题（2分钟）：教师：这是一篇为伶官所写的序，那么我们朗读时该如何停顿？明确：《伶官传》序。教师：请看注解，了解伶官到底是怎样的一个群体？明确：伶：封建时代演戏的人，在古代和“倡”、“优”地位一样，生活在社会的底层，那么欧阳修为什么要给这身份低微的人作传、写序，有什么目的？今天我们就一起来学习《伶官传》序。

2.请一名同学朗读学习目标（1分钟）

3.知人论世（2分钟）：教师：我们学过欧阳修的许多诗词，比如《醉翁亭记》、《卖油翁》，那我们对欧阳修到底了解多少了？下面我们来回顾一下。全班同学一起完成“知人”部分的内容填写。教师：在做到知人的同时，还要做到论事，请同学翻开《学习与测评》90页，自主阅读，了解写作背景。

4.基础知识（12分钟）：教师：基础知识共分为重点字词解释、特殊句式、一词多义、翻译句子四个部分，现在把全班同学分成四个小组，每个小组负责一个部分，可以互相讨论、对照，3分钟之后每个小组派一名代表展示小组成果。每个小组派一名代表展示讨论的成果，老师进行总结分析。教师：文言字、词、句式是文言文学习的一个重要内容，同时字词的学习和把握不是一朝一夕就能养成的，它需要一个长期的积累的过程，因此我们需要持之以恒。

5.合作探究（15分钟）

（1）自读课文，思考：（3分钟）教师这是一篇以历史为背景而阐述自己观点的史论文，思考：本文的论点是什么呢？（用课文的原话回答。）明确：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？全班集体翻译句子：国家兴盛或衰亡的道理，虽然说是天命，难道就不是由于人事吗？教师：作为那么年代的封建士大夫欧阳修没有否定天命这种传统的说法，但是，更强调的是人事的作用。教师：作者依据什么提出这样的论点的？（2分钟）明确：“原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。”学生翻译句子：推究庄宗得天下和失天下的原因，就可以知道了。概括：通过庄宗李存勖“得天下”和“失天下”的事例来证明自己的观点。

（2）第二、三段。教师：默读二、三段，结合课文内容和注释，为庄宗做个简单的履历表。（10分钟）教师：从表格当中我们可以发现些什么？明确：庄宗得天下用了十五年的时间，但是失天下只用了三年。教师：作者认为作者认为庄宗的“盛”是由于什么原因，“衰”又是由于什么原因呢？明确：“盛”——“忧劳可以兴国”“衰”——“逸豫可以亡身”。

6.拓展延伸（6分钟）：文章说国家盛衰兴亡之理在于人事，忧劳可以兴国，逸豫可以亡身；末尾又意味深长地点出“岂独伶人也哉”。请再举些事例加以补充说明。学生讨论展示：唐太宗李世民，吸取前人教训，励精图治，换来了“贞观之治”，名垂青史。唐玄宗李隆基，忧劳时，迎来了“开元盛世”；逸豫时，天宝危机，酿成了安史之乱。康熙8岁即位，14岁开始处理朝政，16岁智取鳌拜，接着平定三藩，收复台湾宝岛，两次西征葛尔丹，他一生勤政爱民、为国操劳。

7.课堂小结。

四、教学反思

文言文类型的公开课想要上得出彩不容易，把握不到位就容易陷入文言知识的梳理。为此，我精心设计了导学案，分为学习目标、知人论世并、基础知识、合作探究四个部分，文言知识部分选取的是课文的重点字词句，并且做好分门别类，加强文言知识的夯实；合作探究部分问题环环相扣，由浅入深。同时提前布置，课前做了检查，让学生能充分做到自主学习，这样也为梳理文言知识节约了时间，保证了文章内容合作探究的学习。

在教学过程中，对于文言字词的学习，采取小组合作，学生代表展示的方式完成，加强了学生的自主合作学习的能力；在课文梳理环节，把重点放在了结构分析部分，大胆地把其中的写法安排在了第二课时完成。

最后我决定采取“课前预习+学生自学+课堂检测”的方式来处理。实践证明，这种做法还是有效果的。既保证了课堂环节的严密，又使得时间分配更合理、教学重点更突出。

总之，这节公开课有优点，同时又存在着明显的不足，但是作为青年教师相信凭着对教育岗位的热爱，在不断地学习当中自己会不断成长、不断进步，相信会离优秀越来越近的。

参考文献

徐敬东古诗文欣赏选修课教学策略及方法[J].中学语文，2013，（09)。