甘肃省民勤县第四中学733399
一、加强德育教育
德育教育是学校的基础教育，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用，也是班主任工作的重头戏。要想把学生培养好，千抓万抓，必须先抓德育。
1.建立新型师生关系。要多深入到学生中去，了解学生情况，逐步掌握每个学生的性格特点、兴趣爱好。在与学生们亲切地交流时，要注重在孩子们的心间播撒爱的种子。班主任工作的艺术就在于根据学生的心理发展规律，针对不同学生的心理特点，一把钥匙开一把锁，关心爱护学生，师爱和父母之爱是一样的神圣伟大。
2.抓集体主义教育。长期的班主任工作中，我总结出：“只有激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。”针对学生的特点，我除了进行常规的教育以外，还通过主题班会的形式调动学生的积极性和主动性，引导他们展开讨论。
二、加强自身素质和修养
1.班主任是一名教师，这就要求班主任具备有教师的素质和修养，认真做好本职的教学工作。新课程改革在教育理念上的最大突破，是“以学生发展为本”和“以人为本”，实现教育与课程的全面创新。班主任在转变教学理念的同时，要坚持不懈、刻苦钻研，从而具备更高、更广、更深的业务知识和技能。要用丰富的社会知识提高学生的社会适应能力，用良好的人格魅力塑造学生的完美品质。
2.班主任是一名教育者，要求学生做到的班主任先做到，做学生为人的楷模，才能使学生“信其师，信其道”。班主任要注意自身的修养，要有高尚的道德情操，要光明磊落、坦荡如砥，走进学生的心田，做他们的良师益友，努力通过自己的言行举止、为人处事给学生以示范，做学生的榜样。
3.班主任是一名管理者，就要具备各种能力。班主任是一个班集体的核心，事无大小，你都要管。这就必须有洞察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想动态，把握他们的真实想法，以达到知人知面知心的能力，以便在处理生生关系、师生关系时能回避棘手问题，得心应手地用一些灵活多变的方法处理好这些关系、关系中潜伏着的各种矛盾，形成一种和谐、融洽的班级氛围。
三、实行多元的工作方式，提高管理效果
1.走近学生，了解学生。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
2.组建和培养班干部队伍。当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
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