幼小衔接应解决的主要问题

幼小衔接应解决的主要问题

杨波

吉林省人民政府机关第二幼儿园吉林长春130000

摘要：幼小衔接主要不是知识技能的衔接，更重要的是学习态度、学习习惯、学习品质上的衔接；幼小衔接也不是幼儿园单方面的工作，应该是幼小协同，共同推进；幼小衔接更需要家长不断学习，树立科学育儿观念，促进幼儿健康成长。只有家园、家校、园校协同做好幼小科学衔接，才能让幼儿在幼儿园和小学都能享有幸福的童年，健康、快乐地成长。

关键词：小学教育；幼小衔接；解决问题

1幼小衔接中存在的问题

1.1有关教育方法的问题

幼小衔接工作可以促进幼儿的健康成长，主要是促进幼儿的良好人格，培养幼儿的独立意识以及提高幼儿的学习能力。在幼儿的教育方式中，教师主要教给学生最基础的知识，引导学生通过玩游戏来提高幼儿的各项能力，让幼儿在娱乐中成长。教师寓教于乐，进行各种娱乐身心的活动。但是小学教育处于基础阶段，是打基础的重要时期。在小学教育中，教师主要教授学生各方面的知识，单方面更加重视学生的学习成绩，对于学生的心理、生理的变化很少关注。

1.2家长落后的教育观念

当今很多的学生家长忽视幼儿的快乐成长，为了让孩子赢在起跑线，为了培养出一个“小神童”，过早地让孩子接触各种专业知识，这样一些做法很大程度上伤害了孩子幼小的心灵，让孩子逐步丧失了应有的创造力、创新能力等。

1.3教师素质有待提高

幼儿园教育中教师起着非常关键的作用，但如今很多幼儿园仍然缺乏很多优秀教师，现有的一些教师因为自身水平有限、不适应新型的幼儿教育方式、错误的幼儿教育观念等，缺乏有效的工作经验，无法胜任教导幼儿的工作。

2解决对策

2.1明确幼儿园和小学的差异，做好幼小衔接观念

促进幼小衔接，必须明确深入发掘幼小衔接的内涵，明确幼儿园和小学的差异。首先，幼儿园和小学的生活环境大不相同，幼儿在幼儿园能够得到教师和保育员的全方位照料，而在小学则考察小学生的独立性和自主能力。在这个时期，教师对小学生生活上的照顾相对减少，教师与学生的接触也减少了，而且每节课小学生接触的教师和教学内容也不一样，这就需要小学生具备良好的适应能力。其次，在小学时期，小学生要逐步形成一个稳定的作息制度和时间概念，这都是需要小学生在学习生活中摸索总结出来的。最后，幼儿园与小学的学习环境不同，幼儿园强调快乐教育，教学多以游戏为主，幼儿的学习和生活都比较放松，而处于小学时期，在课堂时间、课堂纪律上都有了明确的要求，教学节奏松弛有度，小学生需要根据教师的要求完成学习任务，对小学生的学习要求更为严格。根据幼儿园和小学教育的不同，找出幼小衔接的切入点，为幼小衔接目标的实现提供充分的保障。

2.2积极转变教师的教育观念和家长的观念，使幼小衔接工作落到实处

幼小衔接，不是一个能够临时突击的短暂过程，而是需要从幼儿园阶段开始，一直持续到小学一年级全学年的长期过程。父母对于幼小衔接的认识、态度和行为，将决定孩子入学后在很多方面的表现。幼小衔接工作中，不仅需要转变教师的教育观念，也需要转变家长的观念。主要是因为幼儿教育目标和小学教育目标不同，这就需要教师根据教育目标的要求制定出科学的教学内容，采取科学、有效的教学方式，促使不同时期教育目标可以实现。由于家长在幼小衔接和学生教育中发挥着不可或缺的重要作用，因此，在开展有效衔接工作的时候，必须让家长对幼小衔接形成正确的认识，并积极参与到幼小衔接中，从而为幼小衔接目标的实现提供充分的保障。

2.3提高教师的素质

教师应努力提高自身的专业水平，转变自身的教育方式及方法，树立一个正确的幼儿教育观念，转变自身陈旧老套的工作理念，摒弃以学生成绩为主的思想，让自己的理念跟上时代发展的步伐，并且要根据幼儿的不同性格特点来采取不同的教育方式。教师还应积极地总结自身在教学过程中的经验与教训，更好地改进自身的教育方式方法来引导幼儿更健康快乐的成长。教师要时刻反省自己，努力学习和提高自身的文化素养，学习先进的优秀的教育方法、沟通交流能力以及语言表达能力。例如在一些调皮的孩子犯错误时，教师应该循循善诱，合理教导，态度温和，亲切自然，通过悉心教导让幼儿领悟到自己的错误，避免下次再犯。

2.4树立正确的衔接观念

幼儿园应树立一个正确的衔接观念，改变固有的老套的落后的教育教学方法。在幼小衔接的过程中，幼儿园应深刻了解到幼儿园和小学的区别，比如学习方式，幼儿园中教师通过带领孩子玩游戏让幼儿学习到一些基本的知识与技能，但是在小学中，教师要求学生必须老老实实地坐在座位上认真听讲，这对孩子可能有很大的限制；教学内容不同，幼儿园中只强调学生的认知、粗浅的技能，而小学中则强调知识的系统性以及深度的加强，教学过程略显死板、知识对于幼儿来讲可能有很高的难度，这些对学生的学习兴趣与自信心等有很大的打击；生活作息不同，幼儿园的作息时间不固定，游戏时间很充足，但是由于小学知识体系培养的需要，学生的游戏时间大大减少，这可能也会对学生有影响，可能产生精力不足、厌学情绪等。所以幼儿园应该对这些区别采取一些合理的措施来尽量减少学生的不适应性。

3结束语

幼小的衔接工作是每个家长与教育者都十分关注的问题，做好幼小的无缝衔接有利于促进幼儿向小学生顺利转变，幼小衔接是幼儿向小学生成长的重要途径之一，对幼儿的自身成长具有很重大的意义，因此，教师及家长必须从实际出发，分析幼小衔接中出现的问题及产生的原因，并因此做出一些调整，从而更有利于幼小的无缝衔接，让孩子更好地成长，为孩子的未来发展提供良好的条件。

参考文献

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