PS教学中培养学生的真善美

PS教学中培养学生的真善美

李惠

李惠

（江苏省张家港职业教育中心校，江苏张家港215600）

摘要：素质教育是教育教学中不可或缺的一部分，我们每一位教师都应该肩负着这样的使命。无论是什么学科的老师，都应该把素质教育放在教学的第一位，在教学的过程中完善学生的缺点和不足。本文即针对PS教学中如何培养学生的真善美展开几点论述。

关键词：PS教学；真善美

中图分类号：G711文献标识码：A文章编号：1671-6035（2013）09-0000-01

“教人做人，教人做真人，教人做真善美的新人”，著名教育家陶行知先生的话道出了教育的本质。这是我们教育工作者的神圣使命。什么是真善美呢?如何在教学中也培养学生的真善美呢?我个人以为真即真诚，真实诚信；善即友善，有乐于助人，不斤斤计较的度量；美即完美，包括艺术美，对生活完美的憧憬。下面就以PS教学为例，谈谈教学中培养学生的真善美。

一、真

即真诚，意为真实诚信，真诚是学生做人的基本素质，在PS教学中可以从“守时完成作业”，“认真独立完成作品”方面入手，让学生通过自己的努力真正掌握知识。

（一）守时完成作业。

现代生活的快节奏，呼唤着人们的时间意识。守时，理应是现代人所必备素质之一。但是，不守时的情况经常在我们的身边发生。通知了几点开会，却总有那么几个人迟到；约会时间已到，有人就是不见踪影；要求什么时间要办完哪件事，到时也总有人不能按时完成。信息经济时代，时间的价值已远非自然经济和工业经济时代可比。不守时，既浪费了自己的时间，也浪费了别人的生命。在PS教学中，要求学生在规定时间内完成任务，培养学生的时间意识，让学生在规定的时间完成某一操作，在规定时间完成某一效果，在规定时间完成一副作品等等。让学生逐步养成守时的习惯，形成紧迫的时间观念，提高工作效率，为以后的学习和工作打下守时基础。

（二）认真独立完成作品。

现在的父母会过度保护孩子，使得孩子渐渐失去独立的能力。尤其是进入职业学校的学生，在生活上的独立能力非常弱，住校生每周的衣服都是在周末打包回家给父母洗，扫地拖地也不会，而父母包办代替已成为普遍现象，甚至有家长跑到学校宿舍帮学生打扫卫生，这样的学生在学习上同样也是依赖性很强。如何让学生脱离依赖，在教学中我们就应该注重培养学生的独立意识。在PS教学中，首先保证让学生一人一台电脑，其次教学内容要由浅到深，由易到难逐步深入，让学生在浅易的知识中获得成就感，伴着成就感逐步加深学习内容，自己独立完成每一个操作，进而自己独立完成一幅作品。对于操作能力相对弱的同学，老师适当多关注，让同学适当帮助，争取自己操作完成作品。

（三）真正掌握知识，用自己学到的知识灵活处理作品，能够举一反三，用一个知识点完成多个作品或多种方法完成同一作品。对操作能力相对强的同学，在PS教学中要求他们能举一反三，完成多个作品，并能融会贯通，创意作品；对操作能力相对弱的同学，在PS教学中要求他们能用学到的知识完成老师给的效果图。在创作作品中，真正巩固知识，消化知识。

二、善

即友善，善良的人一般性格温和，乐于助人，由于能够理解体谅别人的痛苦，较少计较自己的得失。

培养学生的善良之心，首先可以从作品主题入手，由主题引导学生的善良。例如在母亲节或父亲节来临时，让学生用PS制作给母亲（父亲）的贺卡，可以自己创意，并相互交流一下各自的创意，引导学生感受父母对自己的爱，同时也要爱父母的正能量。配合学校的小报制作比赛，让学生制作班级小报，并把好的作品打印张贴到教室，引导学生爱班级爱集体等等。

学生是未来的社会成员，必须具备社会人的主体性，而主体性并非是游离于社会的，上它必须将个体融入群体之中，并自觉地为这个社会贡献自己的力量。小组合作学习可使学生在小集体中相互适应，通过适应这个小集体，逐步过渡到适应大集体，从而培养了学生的社会适应性。对于PS的实习作业，作品较大，任务较多，每个小组领任务后，由组长分工各自完成自己的任务。在整个作品完成中，要求学生能互相帮助，这里的帮助不是帮忙完成作品，而是帮助同学对某个知识点的理解与掌握，在同学的帮助下使该生能掌握该知识点，并能自己熟练操作，完成自己的的任务，同学之间的帮助是友善，每个小组的作品完成过程也是组员之间团结合作的过程，学会打团体战，明确个人的优秀不能取得高分，全组的共同努力与进步，才能获得高分，全员参与全组团结一致，才能完成优秀的作品。

三、美

即完美，意为作品美，以及对生活的美好憧憬。PS作品本身是图形图像的作品，PS是对图像的修饰，目的就是让作品更美，我们学习PS的目的就是做出美的作品。美的风景让人向往，美的照片让人悦目，美的事物本身也能引导人正能量。在创作美的作品中，同时培养学生美的心灵，引导学生对生活的热爱。罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。我们很多学生不会创作美的作品，主要是不会观察生活。在PS教学中，老师要引导学生观察周围美的事物，美的事例。让学生学会发现美，欣赏美。

例如在PS教学中讲渐变内容时，有的同学不管实际情况，随便乱做一个渐变色。为了让学生有真实的感受，我收集了很多图片通过多媒体放给学生看，还带着学生到学校花坛里小树林里亲身去观察花瓣的颜色，树叶的渐变，引导学生注意观察面向阳光与背向阳光的不同。有了亲身的感受，再回到作品中，学生的美感明显提高。培养美感，只是观察生活还是不够的，还要观察他人的优秀作品，模仿他人的作品处理手法，再融入自己的思想，将各种学到的想法通过整合消化，变成属于自己的东西，慢慢开始形成自己的风格。所以在PS教学中，选择合适的例子，播放优秀的作品也是提高学生审美素养的关键。

总之，在学习时做到真，用心学，在练习时做到善，乐于助人乐于合作与他人共同进步，在创作时做到美，心中充满美，让作品更完美。如果每个同学都能做到真和善，那么美也就不远了。真善美是每个学生的理想追求，也是我们每个老师的理想追求。