项目教学在焊接专业教学中的探究

项目教学在焊接专业教学中的探究

刘校桦

刘校桦山东省威海工业技术学校264200

摘要：项目教学是师生共同实施一个完整的项目而进行的教学活动。它的每个任务都很具体，围绕典型工作任务确定学习目标，利用有效的自主学习、自我管理模式，突出学以致用，从根本上改变了理论教学与实践教学脱节的状况，把理论教学与实践教学有机地结合起来，提高了学生解决实际问题的综合能力，增强了学生的自信心。

关键词：实践小组合作巡回指导实施过程

《焊工工艺与技能训练》是一门一体化课程，它是以职业标准为课程的内容、以教学模块为课程结构，每个单元都有具体的理论和技能要求，将理论知识完全融入实践教学。

在实施项目教学时我有以下几点体会:

一、教师的任务

1.明确并优化教学目标：把教学任务条理化、具体化，准确把握大纲和教材的要求。

2.在选择、运用教学方法时，重视学生的学习方法，充分挖掘学生的学习潜能，在教学中可遵循“讲授，反馈，再讲授，再反馈”的教学过程。

3.优化课堂气氛，营造积极健康的学习环境，消除学生的逆反心理，并能运用所学的知识解决实际问题。

二、项目教学实施的具体步骤

1.选取项目确定学习方向和任务。（1）项目所涉及的知识和技能必须在工作任务所要求的范围以内。（2）学生对项目及活动结果有着较强的兴趣，在项目完成过程中最好能有利于对学生进行情感、态度和价值观的教育。

2.项目的实施与评价。项目教学要求教师更新教学理念，给学生搭建自主学习的平台，采用分析讨论、现场指导、再讨论等创新教学法。

三、教学过程中采用小组合作的特点

1.激发了学习积极性，调动了主观能动性。

2.培养了学生的合作能力和创新精神，提高了学生的实践动手能力。

四、小组合作学习还存在一定的局限性

1.小组合作学习不利于集体中弱势群体的发展。

2.不利于教师整体把握、调控学生，易顾此失彼。教师要想在同一时间兼顾每一组的学习情况是不可能的，在汇报学习成果时，一般由小组代表进行成果展示，当然不是每个代表都能有机会发表自己小组的意见，这也是小组合作学习过程中表现的一个比较明显的弱势。

五、用实例来说明焊接专业项目教学的实施过程

任务：V形坡口横对接CO2焊。

1.装配及技术要求。（1）要求单面焊双面成形，CO2焊实芯焊丝完成，直径为1.2mm。（2）根据技术要求，焊丝采用H08Mn2SiA材料，选用NBC-350型焊机。

2.设备的组成及了解。（1）了解CO2焊的特点和应用，熟悉CO2焊的焊接材料。（2）掌握CO2焊焊机外部接线和焊机操纵方法。

3.教学过程及实施步骤。

（1）焊接工艺参数的选择：

①焊丝直径：

②焊接电流：焊接电流的大小主要取决于送丝速度。

③焊接速度：速度过快，容易出现气孔、咬边及未焊透等现象；速度减小时，焊道会变宽，增加变形量，降低效率。

④焊丝伸出长度：是指导电嘴到工件之间的距离。

⑤气体流量：保护气体流量影响焊接冶金过程。

⑥电弧电压：它的大小直接影响着焊接过程的稳定性、熔滴过渡特点、焊缝成型及焊接飞溅和冶金反应等。

（2）短路过渡焊接电流与电弧电压的关系：

②焊枪倾角：焊枪的倾角很小时对焊缝成型没有明显的影响。

③电流极性：一般采用直流反极性，此时焊接过程稳定，飞溅小。

4.工艺参数选择好后进行焊接操作。

5.教师在教学过程中巡回指导。

6.教师、学生小组实施过程。（1）取有价值的问题作为学习的内容。讨论的问题应是反映学生迫切需要解决的问题，有助于学生加深对新课的理解，能够促进学生独立思考。（2）把握好小组学习的应用频率和时间。（3）引导弱势群体。教师巡视过程中要特别关注这些同学，给予必要的督促与帮助，给予他们更多的鼓励。（4）增强学习的目的性。（5）教师应及时、适时地给予鼓励和表扬。