随手翻阅不多的几份资料,粗略统计一下,有关语文课开讲的方法竟多达六七十种,热热闹闹,令人眼花缭乱。讲究方法的新奇巧妙、丰富多变以期先声夺人,本无可厚非。但我们若对种种方法的实例审视一番,就会发现一种令人担忧的现象:心中无文,目中无人,胸中无课,只是就法论法,生搬硬套,使开讲走进了只求形式不顾实效的死胡同。
东宇经纬
2000年6期