随着越来越多的高职院校的在线课程的建成并投入使用,如何将其应用于教学并产生良好的教学效果就成为一个的迫切的问题。文章以高职国贸专业的在线课程《出入境报检业务》为例,对课程采用基于SPOC混合学习模式教学的教学效果进行了研究,发现学生的学习主动性、自主学习能力等因素对课程的教学有效性影响很大。
河北职业教育
2018年3期
