笔者在教学中发现小学五年级学生在课堂上对开放性问题的参与度不广，由此展开了调查并分阶段实施了行动研究。本行动研究以小学五年级学生为研究对象，通过在英语课堂上开展头脑风暴、思维导图等一系列微课堂教学活动来提高学生的课堂参与度。为期一年的行动研究有效地提升了学生课堂参与的广度和深度，提高了学生学习英语的兴趣和主动性。
中小学外语教学：小学版
2015年4期
