向青草更青处漫溯——小学古诗教学把握诗情的策略

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摘要 记得一位画家说过:“工笔画在设色方面有其特定的程度,它在描述时,不是直接的,而是渐进的,是层层渲染积累而成的。比如一块绿色是由几重纯色相互重叠而形成,在表现时,心中总是惦着那种效果,而接近的路却十分遥远……”这也道破了古诗教学的难点。既明白渲染过程的渐进,又常常在接近的路上徘徊往复,便是古诗教学时常遭遇的事。
机构地区 不详
出版日期 2009年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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