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培养逆向思维，探寻解题新途径——初中数学教学中逆向思维培养的思考

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摘要摘要：逆向也被称为求异思维，与正向思维相似，都是一种认识事物的思考方式。正向思维往往是一种司空见惯的思考方式，逆向思维是一种反向思考的方式，即反其道而行。进入到初中阶段之后，学生接触到的知识点越来越难，这就要求数学教师要培养学生多种思维能力。数学教师培养初中生逆向思维具有重要的意义，不仅能够帮助学生丰富解题途径和方法，提升数学综合能力，而且能够帮助教师完成教学目标，提升教学能力。本文主要站在初中数学教师角度，阐释几种具体的教学策略，希望能够培养初中逆向思维能力，打开解题新世界。

DOI ldele5q943/7488717

作者许海萍

机构地区新疆维吾尔自治区和田地区和田县罕艾日克镇中学 848006

出处《中国教师》 2023年9期

关键词逆向思维初中数学数学教学初中生数学教师

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年08月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）