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小学数学教学中开展深度学习培养学生问题意识的有效对策

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摘要摘要：教育变革发展的进程中，问题意识的培养对于小学生而言极为重要，以数学学科教学为例，通过为学生创设问题情境，以问题为思维发展的引导，能够更好地为小学生数学思维的发展创造良好的教育环境。在这一过程中，启发学生思维，根据教材知识和学生个性化发展的特征，设计层层递进的问题，能够激发学生进入深度思考，更好地理解和掌握所学知识，提高小学数学课堂的实际教学效率盒教学质量，从而达到深度学习的教学目的。基于此，本文就小学数学教学中开展深度学习培养学生问题意识的策略展开讨论，以此为参考。

DOI rdxkgolljl/6999401

作者冯海丽

机构地区江苏省东台市东台镇台东学校

出处《中小学教育》 2023年3期

关键词小学数学深度学习问题意识策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）