摘要
摘要：由于小学阶段的数学课程作为学校教育中的重点科目，涉及内容包含范围广阔，且存在着相当的抽象性与复杂性。所以老师在课程的教育过程中，需要运用教学提问的方法增加教师与学生间的相互沟通频次，从而激发学生对知识点的进一步思考，从而丰富学生的数学思维能力，使学生对知识点的掌握更为全面。同时课堂问题是一种课堂教学艺术，老师所设计的问题难度、数量以及提出的时间，都会影响着整堂课程的质量。在过去传统的小学数学授课中，老师常常忽略了课堂问题的关键意义，把课堂的注意力过分集中在学生的应试考试成绩。因此教师结合当前新教学改革的需求，教师应当积极探索高效的课堂提问技巧，构建高质量的小学数学课堂提问模式。
出版日期
2023年02月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
