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“双减”背景下小学数学课堂提问有效性研究
“双减”背景下小学数学课堂提问有效性研究
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摘要
摘要:小学数学双减课的重点在于培养学生的逻辑思维和解决问题的能力,提升学生的数学解题水平。在小学数学教学中,教师提问的质量是非常重要的。小学数学教师应注重课堂提问的效率,合理地导入高质量的数学问题,本文将针对小学生的特点和学习基础,提出了一种行之有效的解决方案,并进行小学数学课堂提问有效性研究,以此来提高小学数学的教学效果和学生的综合素质。
DOI
5jokk8en4v/6916384
作者
林丽平
机构地区
河南省许昌市文化街小学 461000
出处
《教育学文摘》
2022年19期
关键词
双减
小学数学
课堂提问
有效性研究
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年03月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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