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基于生物核心素养的情境教学策略----以“基因指导蛋白质合成”教学为例

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DOI 54ko75o0jk/6587033

作者蔡明富

机构地区厦门双十中学，福建厦门 361009

出处《中国教师》 2022年15期

关键词学习情境生物学核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1李瑛. “基因指导蛋白质的合成”教学设计.教育学,2013-04.
2王建平. “基因指导蛋白质的合成”教学的思考.教育学,2018-07.
3杨骐. 基于核心问题的高中生物学学思课堂初探——以"基因指导蛋白质的合成"为例.教育学,2021-01.
4王福民. 教学评一致，提升高中生物教学效果——以《基因指导蛋白质合成》为例.教育学,2021-08.
5苏伟琴. 新高考背景下高中生物实验教学分析——以“基因指导蛋白质合成”为例.教育学,2023-07.
6许芸. 基于科学史开展深度学习的教学设计——以“基因指导蛋白质合成（第1课时）”为例.教育学,2023-11.
7陆卫. “学教练121”教学模式下的高中生物课堂教学-以《基因指导蛋白质的合成》的教学设计为例.教育学,2018-12.
8 凌立敏. 基于“问题导学”教学模式的高中生物教学设计——以“基因指导蛋白质的合成（第一课时）”为例.教育学,2022-01.
9董有丽. 高中生物课堂中表演体验式情境教学案例——基因指导蛋白质的合成.教育学,2020-11.
10陈桂兵. “基因控制蛋白质的合成”一节的教学设计.教育学,2012-01.

来源期刊

中国教师

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