首页 > 《中学生导报·高考历史新课程》 > 2009年1期 > 活用历史“公式”巧解历史背景、原因

活用历史“公式”巧解历史背景、原因

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要同学们在学习理科课程时，经常离不开公式。那么，在学习文科课程特别是历史课程的时候，有没有使复杂问题简单化的“公式”呢？在学习中，对历史原理、规律进行归纳、概括，总结出历史的分析方法和“公式”，用于指导学习对提高学习效率具有重要意义。

DOI ojnlnxmmdr/655337

作者张俊

机构地区不详

出处《中学生导报·高考历史新课程》 2009年1期

关键词历史课程公式学习效率活用原因理科课程

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1斯蒂芬·欧文;陈磊. 诗歌及其历史背景.文学理论,1993-01.
2吴建华. "南方谈话"的历史背景.政治学,2002-01.
3. 地热发电的历史背景.信息与通信工程,2017-06.
4林建连. 活用文综考纲能力要求巧解高考历史“三新”题目.教育学,2009-03.
5盛伟. 蒲松龄南游与北归的原因及其历史背景.中国文学,1991-02.
6李启文. 试论韵书产生的历史背景.汉语,1997-03.
7吕忠平. 活用公式解销售应用问题.教育学,2005-02.
8许海军. 巧解历史图片型试题.教育学,2009-11.
9吴恩培. 苏州城墙产生的历史背景及其历史价值.教育学,2009-02.
10尹歌. 试论经院哲学诞生的历史背景.教育学,2014-03.

来源期刊

中学生导报·高考历史新课程

中学生导报·高考历史新课程

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

历史课程公式学习效率活用原因理科课程

返回顶部