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编演校园心理剧激发学生“心”动力

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摘要摘要：本文基于小学生心理发展特点，梳理笔者学校的实际做法，从“提炼剧本素材”、“创作编写剧本”、“排练演出剧本”和“分享编演体会”四个方面，阐述校园心理剧社团的具体实施策略，以期通过“校园心理剧”启迪，润泽学生的心理世界，激发学生心灵动力，丰盈学生的生命成长。

DOI rj86lqopd0/6406934

作者张建英

机构地区河南省新乡市新区小学河南新乡 453000

出处《课程.教材.教法》 2022年9期

关键词校园心理剧实施策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

编演校园心理剧 激发学生“心”动力