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双减背景下小学数学作业设计策略——强化整体认知提升思维水平

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摘要【摘要】双减政策是教育部门面向我国义务教育发展阶段学生提出的减负政策，具体表现为全面压减学生的作业负担。这就要求进一步提升学生课堂质量，优化作业布置，以实现提高中小学生的综合素质，形成教育教学良性生态的目的。笔者基于为学生“减负增效”的思考，进一步提高作业的质量，提出小学数学作业设计的四个策略，按能力与素养设计作业。

DOI ojnm0eom4r/5952785

作者吴倩

机构地区厦门市新翔小学

出处《中小学教育》 2022年4期

关键词小学数学作业设计双减

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）