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论高中语文散文阅读教学的审美困境与突破
论高中语文散文阅读教学的审美困境与突破
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摘要
摘要:高中语文教学过程中具有较高教学难度的内容是散文阅读学生的发散思维和理解能力不足,导致对散文中的叙事形式和内在含义不能较好的掌握,为了进一步促进学生在阅读散文过程中感受到文本中蕴含的人文思想,教师需要在日常教学中提高学生的审美能力,引导学生摆脱审美困境,进一步突破散文阅读的困境。
DOI
7dm7k96odn/5805530
作者
杨瑾
机构地区
盐池高级中学 宁夏吴忠 751500
出处
《教学与研究》
2021年30期
关键词
散文阅读
创新能力
审美困境
教学理念
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年03月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
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