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小学语文整本书阅读教学策略有效性初探——以统编教材五年级下册第二单元《古典名著》为例

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摘要摘要：随着教学改革的深入实施，我国非常注重学生的全面发展和个性发展。阅读是小学语文高年级教学的重要内容，因为小学生本身年纪较小，学习以及认知等能力都有一定的因素限制，导致小学语文高年级整本书阅读教学中存在不少问题。因此，教师要在阅读时正确指引学生，帮助学生解决阅读难题，还要引导学生反思书中的道理，让学生体会整本书阅读的快乐和魅力。

DOI 0dpwrg7w42/5789345

作者施燕媚

机构地区泉州市鲤城区第三中心小学

出处《中小学教育》 2021年30期

关键词小学语文整本书阅读全面发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年03月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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小学语文整本书阅读全面发展

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