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深度学习视域下高中语文阅读教学评价的策略

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摘要摘要：随着新课改的逐步推进，语文阅读教学在培养学生良好的阅读习惯、拓展学生的思维能力、培养学生的语文综合素养和语文能力方面的重要性越来越凸显，因而，在高中语文阅读教学中积极探索凸显学生主体地位，促进学生个性发展和全面进步的有效途径就成为了高中语文课程改革的重要内容。阅读评价是高中语文阅读教学的重要环节，是教师和学生分别改进教学（学习）方式和教学（学习）计划的重要前提。然而现阶段高中语文阅读教学所采用的评价方式和评价标准均过于单一和片面，无法满足核心素养培养教育背景下对高中语文阅读教学评价的新要求。

DOI 0dpwzxlk42/5762893

作者傅承家

机构地区南安市华侨中学 362333

出处《中小学教育》 2021年28期

关键词深度学习高中语文阅读教学评价策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年01月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）