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临床的评估教学方法回顾

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摘要摘要：理想情况下，临床教学这是通过持续、纵向的关系来实现的，考虑到学生的课程轮换时间短，教学时间短，咨询计划比临床指导计划更容易实施。在学习中建立学习、教学和评估的信任和连续性已得到解决。然而，许多研究发现构建纵向学生-教师经验是不可行的，而且，将医学生的优势、挑战和能力的信息传递给未来的教师仍然是一个挑战。本文就临床教学方法的应用进行了回顾。

DOI ojz38kyrd5/5377894

作者王翔

机构地区重庆市九龙坡区中医院

出处《医师在线》 2021年17期

关键词临床评估教学推理方法

分类 [医药卫生][临床医学]

出版日期 2021年07月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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