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以“学习故事”为载体，促教师实践智慧生成

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DOI rdx213rkjl/5110725

作者李秀玲

机构地区莱西市香港路幼儿园

出处《中国教师》 2021年01期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1沈立英. 以学习故事为载体提升教师回应幼儿学习行为策略.教育学,2024-03.
2章贵琴. 以学习故事为载体提升教师察析幼儿学习行为的能力.教育学,2022-06.
3穆丽杰. 以“学习故事”为载体提升教师自主游戏观察与支持能力.教育学,2023-02.
4徐玲. 基于“学习故事”行动的幼儿教师实践智慧生成策略研究.教育学,2020-04.
5曾艳. “学习故事”实践中教师策略的探讨——以小班“学习故事”《大象风暴》为例.学前教育学,2017-09.
6施阳福. 以问题探究为载体促进数学学习力的生成.教育学,2014-09.
7尤丽洁. 以课例研究为载体，促数学教师学科素养发展.教育学,2020-01.
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10周可柯,刘敏,陈海婷,吴海凤,党晖. 以课例为载体，充实教研，促教师专业发展 —以《分数的初步认识》为例.教育学,2020-05.

来源期刊

中国教师

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