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新课程背景下小学数学高效课堂的构建策略

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摘要摘要：小学数学的难度较低，是一种基础数学知识的学习。这种教授内容的简单性并不意味着小学数学教学过程的随意性，因为所教授的小学生群体具有特殊性，对于小学数学教师来说，提高小学数学课堂教学的有效性还是具有一定的难度。基于此，以下对新课程背景下小学数学高效课堂的构建策略进行了探讨，以供参考。

DOI ojnerg8gjr/4915285

作者李长继

机构地区四川省南充市蓬安县巨龙小学 637800

出处《教学与研究》 2020年21期

关键词新课程背景小学数学高效课堂构建策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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