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让探究式教学真正激活初中数学课堂的策略

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摘要摘要：初中数学课总给人一种枯燥难懂的刻板印象，这样的刻板印象来源于传统的“你听我讲”式的课堂。随着新课程标准的改革推进，“探究式学习”、“探究式教学”、“自主探究”等词汇频繁地在初中数学教学研究中被提到。

DOI kd2p2m6kj6/4882486

作者姚璐佳

机构地区杭州鲁源学校

出处《中小学老师培训》 2017年11期

关键词初中数学兴趣

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）