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高职护理专业学生学业综合评价“5+1”模式及效果观察——以随州职业技术学院为例

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摘要摘要目的对学生学业综合评价“5+1”模式进行分析，并评价在高职护理专业中的应用效果。方法以我院高职护理专业2014-2015级学生500人为对象，每级各250人，2014级（A组）采取传统学业评价模式，2015级（B组）采取学生学业综合评价“5+1”模式，对比2组全国执业护士资格考试通过情况。结果B组全国执业护士资格考试有247人（98.80%）通过，比A组223人（89.20%）多，且B组综合成绩比A组高，（P＜0.05）。结论于我院高职护理专业教学工作中展开学生学业综合评价“5+1”模式有助于提升全国执业护士资格考试通过率及综合成绩。

DOI 2d36evomd9/4454843

作者高雪

机构地区 (湖北省随州市随州职业技术学院医护学院;441300)

出处《中国医学人文》 2018年9期

关键词高职护理专业学生学业综合评价&ldquo 5+1&rdquo 模式效果全国执业护士资格考试

分类 [医药卫生][卫生事业管理]

出版日期 2018年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国医学人文

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