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“认知、理解、情感、行动”四步教学法

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摘要摘要当前，高职院校对学生职业道德教育的重视程度不亚于任何专业课程，教师的工作也不能不说十分努力，但是我们仍然经常遭受学生的冷遇。究其原因主要是我们的教育方法太守旧，没有新意。因此，深入开展职业道德教育方法的研究势在必行。由奎苏姆宾建议的“认知、理解、情感、行动”四个教与学循环步骤是当前职业道德教育的有效途径之一。本文旨在探索在进行职业道德教育的过程中如何采纳“认知、理解、情感、行动”四步教学法，从而提高职业道德教育水平。

DOI 2d36333md9/4428491

作者刘农责崔亚丽

机构地区 ——职业道德课堂教学的有效途径

出处《中小企业管理与科技》 2009年8期

关键词 &ldquo 认知理解情感行动&rdquo 四步教学法职业道德教育

分类 [经济管理][企业管理]

出版日期 2009年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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