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个性化阅读的存在及其超越

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摘要个性化阅读是建立在诸多理论基础之上，且是目前教育实践发展的必然趋势，因此，它的存在有其合理性。然而，个性化阅读在具体的实践中却存在诸般误区。立足这一现实，阅读应“和谐化”，以试图对个性化阅读进行适当地超越。

DOI 54yyrpk340/421076

作者温小军;周媚山

机构地区不详

出处《现代中小学教育》 2006年4期

关键词个性化阅读存在阅读“和谐化” 超越

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2006年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）