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再谈家访

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摘要摘要长期以来,传统家访的衰落是不争的事实。回归传统家访的背后，是教育者关于自身角色和责任的重新认识。家访的意义在于，让教师切身感受学生的家庭环境和成长背景，深入了解家长们的真实想法和内心诉求，最大程度确保老师了解每一位学生的“特殊性”，真正做到因材施教。恢复家访，便是恢复教育的精细投入和人文底色，这对于标准化、模式化教育是极为有益的补充。重拾教师家访传统，让老师走进学生的家里，走进学生的心里。重申教师与学生、家长沟通中的主导性地位和责任，弱化技术工具的过度宰制效应，是教育的应有之义。

DOI 0dppxzk0d2/3944769

作者刘安向

机构地区山东省枣庄市第十六中学277100

出处《中小学教育》 2018年331期

关键词家访的意义家访认识上的误区家访应注意的问题

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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