首页 > 《唐山学院学报》 > 2005年2期 > 浅析“思想道德修养”课的实践学习方式

浅析“思想道德修养”课的实践学习方式

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要常规的"思想道德修养"课仅限于课堂教学,不仅不尊重大学生的主体性,而且扼杀了部分学生的创造性见解,影响了教学效果.作为课堂教学的延伸,以情景、社会实践、心理辅导、网络为载体的实践学习方式拓展了大学生的实践能力,提高了他们的道德修养水平.

DOI pj015798dy/336499

作者黄琴

机构地区不详

出处《唐山学院学报》 2005年2期

关键词大学生思想道德教育个人修养实践教学学习方式情景教学

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2005年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1牛文军. 《思想道德修养》学习指要.成人教育学,1997-01.
2余楠. “思想道德修养”课道德实践问题的几点思考.教育学,2005-04.
3柳朝吉. “思想道德修养”课教学模式设计.教育学,2003-04.
4高燕;周伟. 《思想道德修养与法律基础》实践教学方式探究.高等教育学,2018-02.
5余鲲. “思想道德修养与法律基础”课实践教学刍议.教育学,2012-05.
6刘卫琴. “思想道德修养与法律基础”课实践教学探析.教育学,2010-01.
7刘利才. 思想道德修养课教学方法尝试.中外政治制度,2002-08.
8刘玉泉. 关于高校“思想道德修养”课实践教学的几点思考.产业经济,2005-01.
9肖俭伟. 《思想道德修养教程》导读.成人教育学,1997-03.
10宋立娥;赖淑春. 《法律基础与思想道德修养》学习指导.教育学,2004-11.

来源期刊

唐山学院学报

唐山学院学报

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

大学生思想道德教育个人修养实践教学学习方式情景教学

返回顶部