摘要
摘要:数学知识具有应用价值,能够用于解决实际问题,所以自新课程改革以来,小学数学愈发重视对学生解决实际问题能力的培养。在夯实理论的基础上,习题课比重逐渐增加,且与传统习题训练存在明显差异,更关注学生在解决问题过程中的思维和知识应用表现,如自主审题、自主分析题意、自主理清思路等,突破了题海战术的桎梏。但是,由于缺乏良好的审题能力,部分学生在此学习环节的表现差强人意,针对这一情况,教师应加强有效审题教学力度,优化学生审题指导方法。
出版日期
2023年11月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)