首页 > 《台州学院学报》 > 2004年6期 > 哲学数学教育与数学教育哲学

哲学数学教育与数学教育哲学

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要哲学数学教育和数学教育哲学是两个不同的概念,本文首先对这两个概念作了区别,对它们在数学教育中所扮演的角色作了阐述,最后,探讨了二者的关系.

DOI 9odw2e69dk/260580

作者张晓贵

机构地区不详

出处《台州学院学报》 2004年6期

关键词数学教育扮演概念区别角色阐述

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2004年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1苏华脱秋菊. 数学、哲学与数学哲学.文化科学,2016-02.
2刘卓雄. 数学教育哲学及其对数学教育的启示.教育学,1997-01.
3庄惠芬. 重写数学教师的教育哲学.教育学,2011-03.
4李津委. 关于数学教育目标的哲学思考.教育学,2022-09.
5岳玉荣. 郑毓信的数学教育哲学研究综述.教育学,2005-04.
6胡典顺. 数学教育中的若干认识误区——基于数学哲学的思考.教育学,2011-01.
7魏佳;罗萍萍. 论数学教育哲学——从一则隐喻谈起.教育学,2013-02.
8张楚廷. 教育自觉与哲学自觉.高等教育学,2011-01.
9张楚廷. 教育、哲学与人.教育学,2018-06.
10管建华. 后哲学文化与音乐教育文化哲学.音乐,2005-03.

来源期刊

台州学院学报

台州学院学报

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

数学教育扮演概念区别角色阐述

返回顶部