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《中国电化教育》
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迈克尔·穆尔研究
迈克尔·穆尔研究
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摘要
本文以迈克尔·穆尔(MichaelG.Moore)本人的理论为基点,往前追溯到其导师、美国远程教育之父查尔斯·魏德迈(ChadesWedemeyer),往后延伸到其追随者和批判质疑者弗莱德.萨巴等人,对穆尔毕生致力发展的交互影响(交互作用)距离和独立学习理论的产生和发展脉络做了纵向系统分析,对概念之间的相关性做了批判性地厘定,最后反思中国远程教育的发展,提出了一些观点和假设。
DOI
rdxw3x5yjl/2213701
作者
张秀梅;丁新
机构地区
不详
出处
《中国电化教育》
2004年3期
关键词
迈克尔·穆尔
远程教育
独立学习理论
交互影响距离
学术思想
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2004年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国电化教育
2004年3期
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