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英语课堂教学目标表述的常见问题及对策

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摘要本文通过观察教学中的实例和反思自己的教学实践,指出英语教师在表述课堂教学目标中的常见问题,如教学目标的行为主体与错位、混淆,教学目标描述笼统模糊,行为动词指向不明、表述缺少标准和层次,教学目标表述牵强等,强调使用可观测到的行为动词来表述课堂教学目标,使教学目标具有可操作性和检测性,提高课堂教学的效果。

DOI odwz02yvdk/2180932

作者易爱平;易娇艳

机构地区不详

出处《英语新世纪》 2012年3期

关键词教学目标表述问题行为目标表述案例

分类 [语言文字][英语]

出版日期 2012年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）