首页 > 《上海中学数学》 > 2018年7期 > 从“目标引领，问题导学”看课堂教学

从“目标引领，问题导学”看课堂教学

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要便于操作、易于指导学习和教学评价的学习目标对课堂教学活动有导向作用，因此，合理设计学习目标是有效教学的前提；问题和问题解决能促进学习目标的达成．笔者以“直线与平面垂直的判定”为例，践行“目标引领，问题导学”式高效课堂教学．

DOI 54klx3lyjk/1871557

作者曾小娟;张朋举

机构地区不详

出处《上海中学数学》 2018年7期

关键词学习目标课堂教学问题导学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）