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浅谈把情感教育融入小学数学教学

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摘要新的数学课程标准中明确指出：＂义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性,普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。＂因此,数学课堂教学的又一轮改革势在必行,而以往很少有人注意的学生学习数学的情感态度及价值观问题被提到了非常重要的地位来研究。

DOI 54ywzr01j0/1787104

作者王小飞

机构地区不详

出处《情感读本》 2017年32期

关键词情感教育学习过程价值观问题课堂教学教学过程义务教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）