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浅谈小学数学情感教育

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摘要摘要通过建立良好的师生关系，创设愉悦的教学氛围，运用激励性评价，享受成功的喜悦，对学生进行情感教育。循循诱导，潜移默化，调动学生学好数学的兴趣，培养热爱数学，学习数学的情感以及自主学习的意识和创新精神，促进其综合素质不断提高，是日前小学数学教学研究亟待解决的课题。

DOI zdlq7vy8jl/4170088

作者莫志鹏

机构地区莫志鹏(平南县六陈镇进蒙小学广西平南537300)

出处《现代教育科学》 2013年3期

关键词师生关系教学氛围激励

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2013年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）