首页 > 《江苏教育：小学教学》 > 2015年4期 > 读懂学情

读懂学情

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要读懂学情,是让教学从儿童出发的基本前提。实施“以学定教”,可以让学生的研究成果充分展示出来,再经由生生、师生间的互动与对话,帮助学生实现认知上的跨越。当然,这就要求教师在对话中学会倾听、学会判断、学会追问、学会抓住闪光的“一刹那”。

DOI 54y97639d0/1508452

作者仲广群

机构地区不详

出处《江苏教育：小学教学》 2015年4期

关键词学情以学定教对话

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）