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元认知策略与大学英语听力和阅读的相关性研究

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摘要本文通过调查非英语专业大学生在英语阅读和听力时所使用的元认知策略来分析元认知策略对学生英语阅读和听力成绩的影响程度,结果发现元认知策略与学生的阅读和听力成绩有显著关系,并且对听力成绩影响更为显著.除此之外,不同元认知策略对听力和阅读成绩影响程度也不同.

DOI 0dpv821od2/1281193

作者刘菁菲;刘正喜

机构地区不详

出处《宁波教育学院学报》 2013年5期

关键词英语听力英语阅读元认知策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

宁波教育学院学报

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