简介:摘要 依据教育部考试中心提出的高考评价体系,对人教版高中生物学教材《稳态与环境》第四章第1节——种群的特征,进行教学设计,通过课外调查实践活动、小组合作学习等方法,在参与、体验中内化知识、提升应用知识的能力,从而渗透科学方法的教育。
简介:目的掌握绵阳市鼠类种群构成、季节消长和不同生境鼠密度情况,为制定鼠类防控方案提供科学依据。方法在城区东南西北4个方位分别选取食品餐饮业、自然村和居民区各1处作为监测点,4个方位每月轮流监测,采用夹夜法进行鼠类密度监测。结果全年共捕获鼠形动物5种146只,平均鼠密度为2.33%。优势鼠形动物为四川短尾鼩,占55.48%;其次为褐家鼠,占29.45%。鼠密度消长呈单峰型曲线,高峰值出现在9月份。结论2016年鼠密度水平较高,食虫目的四川短尾鼩和啮齿目的褐家鼠是重点防控鼠种。建议根据它们的孳生、柄息习性及季节消长特点,采取综合防治措施。加强鼠类及鼠传疾病综合监测,为相关疾病的预警和控制提供有力支撑。
简介:传统的遗传算法在遗传操作的过程中,不管具体问题对种群规模的要求都事先指定,造成种群规模表现的不合理.针对这一问题,Arabas,J.等人提出了一种变种群规模遗传算法GAVaPS(GeneticAlgorithmswithVaryingPopulationSize),旨在遗传操作的过程中自适应地调整种群的规模.黄乐等人提出了一种改进的变种群规模遗传算法VPSG-GM(VaryingPopulationSizeGeneticCombinedwithGradientSearchMethod),它与GAVaPS方法在遗传操作上的不同之处是把评价目标函数的步骤置于重组种群时"淘汰"步骤之前,这样做减少了算法由于重组造成的不必要开销.文章提出的改进的变种群规模的遗传算法,在调整种群规模时通过增加补算算子,从而达到保持种群多样性的目的.这样做可以略去变异操作,减少了系统开销.实验证明了该算法的有效性.
简介:摘要:数学模型是沟通实际问题与数学工具之间联系的一座必不可少的桥梁,把实际数学问题抽象成数学模型这个过程就是数学化的过程,而让学生具有数学化能力便是教学所要达成的目标。
简介:摘要 在以培养高中生物学科探究素养的教学设计中应用SOLO分类评价理论,将课程中的具体学习任务按SOLO层级逐步分解,设计相应的过程性评价表和学业质量水平评价表,达到教-学-评一体化。