简介：摘要为了分析探讨比索洛尔与美托洛尔治疗原发性高血压的临床效果，本文从我院2017年度收治的原发性高血压患者中随机抽取110例作为研究对象，本着抽取先后顺序，先抽取的55例患者作为对照组，后抽取的55例患者作为试验组。对照组高血压患者采用比索洛尔进行治疗，试验组高血压患者采用美托洛尔进行治疗，观察两组原发性高血压患者治疗前后的血压情况，静息心率（RHR）以及心率变异性指标变化情况（包括SDNN、RMSSD、SDANN以及PNN50）。结果显示两组原发性高血压患者治疗后的收缩压和舒张压均较治疗前有明显改善（P<0.05），但是治疗前和治疗后，两组原发性高血压患者的收缩压和舒张压差异没有统计学意义（P>0.05）；两组患者的治疗后的静息心率和心率变异性指标均较治疗前有明显改善（P<0.05），但是相对来说试验组患者改善效果更加显著（P<0.05）。这表明在原发性高血压疾病的治疗过程中，采用比索洛尔与美托洛尔均可以有效降低患者的血压水平，但是美托洛尔能够更好的改善患者的静息心率和心率变异性指标，更值得临床推广应用。

简介：摘要高中函数，作为高中数学学习过程中的重点和难点，其重要性不言而喻。学生在进行高中数学学习过程中，往往由于方法不对路、解题思路不明确而造成高中函数学习效果的下降。因此，在进行高中数学教学过程中，要对高中数学函数的解题思路进行侧重讲解。将相关的解题方法对学生进行传授，才能保证学生在解题过程中得心应手。

简介：一、案例背景概念教学在数学课程中占有核心地位。李邦河院士在《数的概念的发展》一文中指出“数学根本上是玩概念的,不是玩技巧,技巧不足道也。”章建跃博士进一步指出,玩概念包含两个方面：（1）定义概念（理清数学对象的要素,明确本质）;（2）利用概念研究数学规律,就是研究各种各样的关系。

简介：在数学教学过程中,教师需要对不同类型的问题分类讲解,总结题型与方法,强化学生的练习.在实际的教学环节,笔者发现真正困扰学生的并不是值域的求解,而是问题的＂隐蔽性＂,即很多问题看似与值域毫无关联,但实际却是隐藏着值域求解的过程,部分学生无法发现这一隐藏的问题,因此毫无头绪.笔者总结了几种常见情况,通过转化等手段,对这些潜在的函数值域问题进行分析与总结,以期起到较好的教学指导作用.

简介：

简介：二次函数图象的平移规律是“左加右减，上加下减”，即图象沿x轴向左（或向右）平移a个单位，自变量x加上a（或减去a），沿y轴向上（或向下）平移a个单位，函数解析式加上a（或减去a）．灵活运用这个平移规律。可以熟练地解决下列与抛物线平移有关的问题．

简介：函数是高中数学的主干知识,也是高考考查的重点内容.在函数的高考题中,函数图像的识别与判断问题是这几年高考的高频考点,这类问题往往通过给出函数背景或者函数解析式,和四个函数图像选项,要求考生利用函数的研究方法,对函数的图像进行识别和判断.这类问题往往比较灵活,对考生解题能力要求较高,所以也是高考中的难点之一,由于每个函数图像的特征不同,选择的方法也不同,这令很多考生在解题时很为难,本文对高考中的函数图像的识别与判断问题进行研究。

简介：摘要近年来，随着我国教育改革的开展，高考题目也在逐渐发生改变，新型的高考题目越来越多，对考生提出了新的要求。政治函数图像选择题属于新型的政治考题，为了可以顺利的选择正确答案，政治教育的开展，需要融入政治函数图像选择解题技巧教学，进而为高考新型的政治考题做好准备。本文分析了政治函数图像选择题的含义，在此基础上，论述了基于政治函数图像选择题的解题技巧分析。

简介：摘要新课改的大背景下，教育的改革也受到了潜移默化的影响，使教学方式和教学思想都发生了很大的变化，初中数学课堂也不例外。而二次函数一直是初中数学中的重点和难点，可以说整个初中的知识都可以囊括在二次函数的应用题中。一直以来二次函数的教学效果在初中数学教学中都是一块心病，也是数学教师亟待解决的问题。所以基于这个问题，本文将结合相关概念，争取找到优化二次函数课堂的教学策略。

简介：中学数学中最核心的知识板块是函数章节,函数知识学习的好坏、理解的深刻性往往影响后续其他章节的学习.可以这么说,函数是贯穿中学数学教学的始终,也是变量思想在学生头脑中根深蒂固的开始,理解数学、运用数学都是从函数视角去思考的.

简介：我正在学习二次函数的图象和性质这部分内容,在几次作业中有几道题我自以为做得很正确,但老师却给我打了大大的'×'号.经过老师的指点,我对这些题目进行了纠正,同学们也一起来看看,说不定你们也会犯类似的错误呢.一、忽视二次函数的自变量取值范围

简介：数学抽象是数学的基本思想,是形成理性思维的重要基础,反映了数学的本质特征,贯穿在数学产生、发展、应用的过程中.抽象函数的研究是学生在学习函数时的难点,而培养数学抽象素养就是要让学生在面对抽象问题时可以联系已经学过的知识与方法,找到具体的、特殊的实例,研究其核心性质,并在此基础上将其一般化,进而挖掘问题的本质.下面我们结合一道例题感受抽象函数的研究过程与方法．

简介：随着科技的发展以及时代的进步,我国教育行业尤其是数学教学水平更是较以往有了极大的进步,特别是对于一些高等数学而言更是取得了较理想的研究成果.微分中值定理作为实值函数中的重要定理,说明了实值函数与导数之间的关系,并可以有效地将较为抽象的微分应用于物理和数学问题中,简化了解题的难度.鉴于此,本文着重分析了向量函数的微分中值不等式,并详细介绍了实际应用,旨在为我国高等数学的整体发展提供帮助.

简介：摘要学生在高中阶段课程内容学习内，特别是高中数学学习，思想方法是核心内容，同时也是学习捷径之一。主要原因是由于思想方法可以降低在学习内高效负担，并且引导方法与思想相结合，作为知识与思想相结合，让理论知识真正可以变成生活技能，服务人们实际生活，提升核心素养。高中数学众多思想方法内，函数思想就是最为重要内容之一，在数学解题内应用，可以有效提升数学解题正确率。

简介：函数是高考考查的重点内容,除了我们平常教学中研究的函数的单调性、奇偶性、周期性等,还存在一类函数,其本身具有对称性,即轴对称或中心对称.本文着重研究高中函数学习中的中心对称问题.研究函数的对称中心,不仅可以用来辅助画图,还可以用来研究函数求值问题.证明一个函数中心对称的方法有3种.1)如果函数f(x)对定义域内任意的x均满足f(a-x)+f(a+x)=2b,则函数y=f(x)关于(a,b)中心对称.2)如果函数f(x)对定义域内任意的x均满足f(x)+f(2a-x)=2b,则函数y=f(x)关于(a,b)中心对称.3)如果函数f(x)对定义域内任意的x均满足f(-x)+f(2a+x)=2b,则函数y=f(x)关于(a,b)中心对称.

简介：高中学生学习函数存在较多的盲目性，常导致学生学习效率不高及对学生总体成绩造成影响。学生应强化函数学习方法并加深对函数的理解与掌握，已提高学生学习效率。笔者结合实际情况，就高中数学函数学习中所存在的问题及障碍进行了分析，并提出了应对措施，以便学生更好学习函数知识及提高学习效率。

简介：一、专题解读函数中的动点问题在近几年的中考试卷中常常表现为:1.几何图形中的动点按某种特定的方式运动形成的函数的解析式及其图象的选择问题.2.以函数图象为载体,(1)探究动点运动到某一位置时,使线段的和或多边形的周长最小的问题;(2)设计的一个或多个动点运动构成的特殊几何图形的存在问题.解决此类问题,首先必须弄清动点运动的方向、范围,运动的时间及速度.其次要

简介：应用AR技术教学,情境性、交互性和可视性可以充分体现。本文以'二次函数'为例,介绍如何利用AR资源辅助教学。笔者设计案例并开发相应的教学应用软件,让学生通过AR移动设备从不同角度观察图形,更好地学习各种图形结合的数学知识。

简介：函数与方程思想是解高中数学题的一种重要思维策略,通过应用举例分析,诠释两种思想在解题中的必要性和简洁性.

简介：摘要新课程对高中数学教学提出了新的要求，尤其是在函数教学方面，要求在教学内容和教学方法方面更加符合学生的需求和素质教育的需要，帮助学生更好地理解函数思想、学习函数知识，真正掌握函数的三个维度以及函数与其它数学知识之间的关系，突出学习的重点和学习的实效性。根据现有的研究资料以及新课程对于高中数学函数教学的要求，针对函数知识的特点与内容，就函数教学设计进行了改进与完善，希望能够对高中函数教学提供一些帮助和启示。