简介:我国传统基础教育教学在教学理念、教学方式、评价模式、组织管理等方面存在着僵化、单一、片面的问题,不能满足培养学生求异思维和创新能力的需求,学生难以获得差异化发展。珲春四中在"十二五"期间尝试以"差异——适应性"教学策略的研究、实践来突破基础教育的困境,形成了"差异——适应性"的课堂教学模式、课程体系、学生评价体系,实现了教师教学和学生个体的差异化发展,促进了教学质量的稳步提高。"差异——适应性"教学策略的推广和完善有助于提高我国基础教育教学的整体质量。
简介:主要通过对FCX01A型多功能洗消车组、FYC04型淋浴车、FPC02D型喷洒车在高原适应性试验中的数据分析,找出装备在高原使用受影响的原因,程度、提出在新装备研制过程中需要考虑到高原使用的若干问题。