简介：【摘要】目的 ： 制作 交接班思维导图应用于胸部肿瘤科护理交接班，观察应用效果。 方法： 以我院胸部肿瘤科 36 名护理人员作为研究对象，采用抽签的方法分为对照组和观察组各 18 例，对照组不作任何干预采用传统的交接班方法。制作交接班思维导图应用于观察组按照图系统交接班。观察三个月统计交接班过程中的缺陷发生率。 结果： 观察组护理人员的交接班缺陷发生率为 8.3% ，显著低于对照组 22.2% ，数据具有统计学价值， P<0.05 。 结论 ：在胸部肿瘤科护理交接班的过程中制定交接班思维导图并实施可以有效的降低交接班的缺陷发生率，提高交接班质量，进一步提高护理效果。

简介：摘要目的分析思维导图教学方法在乳腺癌手术配合教学中的应用效果。方法项目研究时间为2017年1月—2018年12月，其中2017年1月—2017年12月期间进入我院实习的护生作为对照组（n=42），采用常规教学模式，其中研究阶段2018年1月—2018年12月，进入我院实习的护生作为观察组（n=45），采用思维导图教学方法，比较两组教学效果。结果观察组理论知识考核成绩、实践操作技能考核成绩均高于对照组观，观察组自主学习能力总分（89.62±10.05）分高于对照组自主学习能力总分（78.96±8.86）分，有统计学差异（P＜0.05）。结论针对乳腺癌手术配合教学采用思维导图教学可有效提高临床实习护生的理论知识、实践技能水平，提高其自主学习能力，值得临床教学工作中应用与推广。

简介：[目的]探讨思维导图在乳腺癌术后病人患肢功能锻炼中的应用效果.[方法]将乳腺癌术后病人88例分为试验组和对照组各44例,对照组采用传统口头宣教的模式指导病人术后患肢功能锻炼,试验组在此基础上采用思维导图模式,出院时比较两组病人术后患肢功能康复情况、并发症发生率、功能锻炼知晓率以及满意度.[结果]试验组病人术后患肢肩关节的外展、前屈、后伸、旋内、旋外的角度大于对照组,并发症发生率低于对照组,功能锻炼知晓率和满意度高于对照组,差异均有统计学意义（P〈0.05）.[结论]应用思维导图指导乳腺癌术后病人进行患肢功能锻炼,能提高病人功能锻炼的有效性和满意度,促进患肢功能康复,降低术后并发症发生率.

简介：摘要目的探讨思维导图＋多媒体健康教育在胶囊内镜检查患者肠道准备中的应用效果。方法选取2016年3月至2018年6月韶关市第一人民医院行胶囊内镜检查患者90例，按随机数字表法分对照组和观察组，各45例。对照组采用传统健康教育方式，观察组采用思维导图＋多媒体健康教育方式，比较两组患者的肠道准备质量和健康教育效果。结果观察组小肠黏膜观察满意度评分、肠道准备知识知晓情况得分、医患满意度评分均高于对照组，差异有统计学意义(均P<0.05)；观察组的胶囊胃转运时间、小肠转运时间、需要医疗干预例数低于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论应用思维导图＋多媒体对胶囊内镜检查患者进行健康教育，能显著提高肠道准备质量，提高微小病变的诊出率，提高患者对护理工作的满意度。

简介：儿童下肢骨折多见于高能量损伤,伤情严重者可致残,且采用下肢骨折内固定术进行治疗后需长期卧床,必须做好患儿及家长的健康教育,以保证手术成功。但由于患儿年龄小,心身发育不完善,对口头或书面等传统的健康宣教方法缺乏兴趣,健康教育效果不佳。思维导图（MindMap）是由英国＂记忆之父＂东尼·博赞提出的一种发散性可视化的思维工具,是一种表达想法、观点的图形工具。

简介：摘要目的探讨思维导图结合亲情式护理干预对小儿水痘恢复及预后的影响。方法选择2016年5月至2018年6月该院接诊的90例小儿水痘进行研究。通过随机数表法，分为观察组和对照组，各45例。对照组给予常规护理干预，观察组给予思维导图结合亲情式护理干预，均连续护理8 d。比较两组临床疗效、症状、生命质量改善情况及患者家属满意度。结果护理干预后，观察组临床疗效总有效率明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；观察组疱群结痂时间、红斑消退时间、内热消退时间、住院时间均明显比照组短，差异有统计学意义(均P<0.05)；观察组躯体症状、心理、社会交往、家庭生活评分均高于对照组，差异有统计学意义(均P<0.05)；观察组总满意度高于对照组(P<0.05)。结论思维导图结合亲情式护理干预在水痘患儿中应用效果显著，可有效帮助疾病恢复，提高疗效及生活质量，值得临床推广与应用。

简介：【摘要】目的 研究思维导图在甲状腺癌围手术期护理教学中的应用效果。方法 随机于2019年2月-2020年2月间来我院实习的护生中选取74例为研究对象，按照护生学号末尾的单双分为两组，即对照组（n=37）与研究组（n=37）。对照组护生进行常规形式的甲状腺癌围手术期护理教学，研究组护生在甲状腺癌围手术期护理教学中应用思维导图。统计两组护生教学完成后的考核成绩及患者的护理满意度、依从性评分。结果 研究组护生教学完成后的理论成绩评分、实践操作成绩评分均明显高于对照组护生教学完成后的理论成绩评分、实践操作成绩评分（P

简介：摘要思维导图在基础护理学的实验课集体备课中应用，利用集思广益、便于记忆等优点，能有效促进学生进行思考，从而实现实验课集体备课教学目标，以此来提升教学质量。基于此，作者结合自身工作经验，并利用问卷调查、统计等方法，对思维导图在基础护理学实验课集体备课中的应用进行研究分析，以供参考。

简介：摘要目的观察思维导图在老年糖尿病患者健康教育中的应用效果。方法采用非同期临床对照的方法，对162例老年糖尿病患者分别采用传统的健康讲座和思维导图进行健康教育。比较两组的学习兴趣、糖尿病健康教育知识掌握度、遵医行为。结果两组学习兴趣、糖尿病知识的掌握度、遵医行为有显著差异（均P＜0.01）。结论思维导图用于老年糖尿病患者健康教育，可明显提高患者的学习兴趣和糖尿病知识的掌握程度，提高遵医行为。

简介：目的探讨思维导图在行64排螺旋CT冠状动脉造影患者中的应用效果。方法选取2016年1月～12月我科120例行64排螺旋CT冠状动脉造影患者，根据患者人院时间分为对照组和观察组，各60例。对照组实施常规护理干预。观察组应用思维导图实施干预。比较两组干预后焦虑、抑郁情况及不良反应发生情况。结果观察组干预后焦虑自评量表（SDS）评分、抑郁自评量表（SAS）评分均低于对照组（P〈0.05）。观察组不良反发生率低于对照组（P〈0.05），诊查依从性、图像合格率高于对照组（P〈0.05）。结论思维导图护理干预能有效减轻64排螺旋CT冠状动脉造影患者诊查时焦虑、抑郁情绪，有助于提高患者诊查依从性，减轻患者不良反应，提高图像质量。

简介：摘要：目的：探讨思维导图在规范ICU工作人员手卫生培训中的应用效果。方法：以我院ICU 2017年6月至2018年6月的225名工作人员，包括规范化培训的医生、实习生、护士为研究对象。随机将其分为2组，分别为对照组110人，实验组115人，对照组采用常规培训方式，两组在进行培训前先进行手卫生相关知识的理论考核及操作考核，考核后对照组采用传统的口头讲授法和操作示范进行培训，实验组采用自制的思维导图进行培训。采用卡方检验比较两组工作人员在干预前、后手卫生知识知晓率、手卫生正确率及执行率.结果：培训后，实验组工作人员的手卫生知识的知晓率均高于对照组（P

简介：摘要目的探讨神经外科护理实习生应用思维导图培训的效果。方法选取2017年12月至2018年12月来深圳市南山区蛇口人民医院神经外科实习的护理实习生60名为研究对象，随机分为常规组和管理组各30名。常规组应用常规培训方法进行培训，管理组应用思维导图培训法进行培训。比较两组护理实习生不同培训方法的效果。结果管理组护理实习生的临床护理理论知识、临床思维能力、基础医疗技术护理操作、临床护理安全管理、临床紧急事件处理考核成绩得分均显著高于常规组，差异有统计学意义(均P<0.05)；管理组护理实习生的满意度明显高于常规组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论神经外科护理实习生应用思维导图培训的效果显著，可明显提高临床带教效果，提高护理实习生满意度。

简介：【摘要】目的：分析思维导图在提高消毒供应室手术器械包装质量方面的应用效果。方法：我院消毒供应室于 2017年 8月实施思维导图质量管理模式，分别选取思维导图质量管理实施前后 1年消毒供应室手术器械各 1000件、 1100件作为研究对象，比较实施前后手术器械包装合格情况及手术器械包装错误、污染率、损坏率发生情况。结果：实施后手术器械包装合格率高于实施前（ Χ2=76.941， P=0.001）；实施后手术器械包装错误发生率低于实施前（ Χ2=13.455， P=0.002），实施后手术器械污染率率低于实施前（ Χ2=41.609， P=0.001），实施后手术器械损坏率低于实施前（ Χ2=41.609， P=0.001）。结论：思维导图应用于手术器械包装质量管理中，效果显著，提升包装合格率，降低包装错误发生率、污染率、手术器械损坏率。

简介：摘要目的本研究探讨使用思维导图在本科生《基础护理学》自主学习中的应用及效果。方法在昆明医科大学护理本科护生中随机抽取85人，对其中40人用XMindMindMap软件进行思维导图学习方法干预，另外45人作空白对照组，使用大学生自主学习能力调查问卷评价干预效果。结果干预组的自主学习能力各维度评分及总分均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.01)。结论思维导图学习方法有利于提高本科护生的自主学习能力。

简介：【摘要】目的：分析思维导图在乳腺癌病人护理教学中的应用效果。方法：列入2019年7月1日-2020年3月30日进院乳腺科报到实习的学生82例，作为常例组，采用传统教学方法；列入2020年

简介：摘要：目的：研究实施思维导图护理模式在日间眼科手术患者术前准备质量的效果研究。方法：选取2022年3月—2023年3月在本院日间中心病房眼科手术患者100例为研究对象，采用随机数字表法，随机分为观察组（50例）和对照组（50例），观察组采用思维导图进行术前准备，对照组实施常规的术前准备。 比较两组患者术前相关知识知晓情况、术前护理满意度。结果：观察组患者的术前相关知识知晓情况高于对照组，观察组患者术前护理满意度高于对照组。结论：应用思维导图护理模式能够提高患者术前相关知识知晓情况，提高患者对术前护理工作的满意度，为患者提供高效、精准的术前准备。

简介：摘要：目的 观察临床上教学肾内科实习生，实施思维导图结合PBL教学干预后的效果。方法 本次研究的研究对象选取2021年1月至2022年12月岳池县人民医院实习的30名肾内科实习生，入组后以随机数字表法对实习生分组，试验组15名、对照组15名。此次研究中的试验组受试者，实施思维导图结合PBL教学干预措施，对照组受试者实施常规教学措施。结果 教学工作开展后，所得研究数值教学满意度，试验组干预对象评估结果，比对照组更高（P＜0.05）。结论 思维导图结合PBL教学投入临床肾内科实习生的临床见习带教中，所得干预的评估结果更好。

简介：[摘要]目的 分析思维导图引导双元护理措施在脑垂体瘤护理中的作用。方法 以院内治疗的脑垂体瘤患者76例为研究对象，以随机数字表法分对照组、观察组，分别以常规护理、思维导图下双元护理干预，对比干预效果。结果 术后少数患者发生脑脊液漏、电解质紊乱、视力障碍并发症，以观察组发生率居低；观察组生活质量总分（89.52±2.47）分，高于对照组的（83.14±2.08）分，包括躯体疼痛与心理健康等生活质量评分均居高。结论 脑垂体瘤患者治疗期间，配合给予思维导图引导下的双元护理干预，可降低并发症风险。

简介：摘要：目的：分析讨论思维导图的应用对泌尿外科临床护理实习教学的应用效果。方法：将我院泌尿外科2018年1月-2020年1月两年间护理专业实习生100例作为研究对象，依据不同年份实习带教方式展开对比分组，（前期抽取50例护理实习生作为对照组）采用常规护理带教，（后期抽取50例护理实习生作为观察组）采取思维导图带教方式，对两组护生教学后实操、理论成绩考核进行比较，并观察两组教学质量差异。结果：统计结果表明，采用思维导图教学法的观察组学生护理操作技能考核、理论成绩结果对比对照组学生成绩显著更好，且观察组护生4 个方面的教学质量考核与对照组相比呈更高趋势，组间比较差异显著（P

简介：摘要：目的：探究思维导图结合PBL教学法在内科护理教学中的应用效果。方法：选取80名在我院实习的内科护理实习生作为本次实验的研究对象，2020年2月到2021年2月为本研究的时间范围，按照随机数表法把内科护理实习生均分为两组，分别为参照组（n=40）和实验组（n=40），参照组护理实习生接受传统教学法，实验组护理实习生接受思维导图结合PBL教学的教学法，比较两组护理实习生的考核成绩及教学满意度。结果：实施教学工作后，实验组护理实习生的考核成绩及教学满意度明显高于参照组，两者差异明显（P＜0.05）。结论：通过实验可知，对于护理实习生的教学工作，采用思维导图结合PBL教学的方式，具有显著的教学效果。