简介：

简介：通常情况下,音乐课的价值主要在于通过聆听、表现和创造音乐为目的的审美活动,将音乐中的真、善、美表达出来.使自身能潜移默化的受到音乐的感染,从而达到净化心灵、陶冶情操、启迪智慧和感情表达的效果,以便于养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活和学习态度.

简介：摘要在素质教育的呼声尤为响亮的今天，音乐教育的重要性已是共识。在高中开设“音乐欣赏课，有利于加强高中学生的审美意识。高中音乐欣赏课作为艺术欣赏课程之一，也是素质教育重要组成部分。而长期以来高中的艺术教育是薄弱环节。

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简介：摘要随着时代的发展，音乐教育作为提升学生综合素质的关键环节，已日渐为学校所重视，教学手段已从以往的一面黑板一支粉笔一架钢琴，教师主动讲学生被动学，发展为借助更多手段提升音乐课堂有效教学。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。本文着重讨论以信息化技术为依托，运用恰当的教学工具和方法进行音乐课堂的创新性教学，通过教学内容和教学方法的选择和优化，激发学生学习兴趣和主动性，达到潜移默化的审美享受和育德效果。

简介：摘要：在小学音乐欣赏教学中，教师要善于借助图形谱，引领学生使用图形谱，从而以简单直观的图形让学生更加轻松地学习，促进学生思维的活跃化，让学生在理想的天空中体验自由，体验音乐学习的广泛性。以图形谱为主线，关注图形谱，以学生为主体，以音乐审美为核心，能真正实现音乐学习活动的优化，让学生在音乐课堂学习中展开想象，并且为音乐课堂奏起别样的歌。本文主要分析图形谱在小学音乐欣赏课中的作用

简介：通过对传统音乐欣赏课教学的思考,提出了运用体态律动进行探索式欣赏教学的观点。全文主要从体态律动教学的理论依据,优越性以及课程运用三个方面来论证,以期提高音乐欣赏课教学水平,激发学生对音乐的学习兴趣。

简介：　　音乐欣赏是人们感知、理解音乐,体验音乐情感的一项音乐实践活动.它对培养、提高学生的审美意识,促进学生个性心理品质的形成起着不可估量的作用.因此,让学生主动参与到音乐实践中去,提高音乐欣赏教学的效果已成为音乐教学的一项重要内容.……

简介：音乐是美的艺术，是现实生活美的反映，是人的思想感情美的声音体现。音乐美的欣赏对于纯洁和美化人的心灵，培养人们高尚的情操。具有潜移默化的作用。教师如何在短短的一节课中引导学生较快进入音乐的特定情景，充分发挥音乐的教育功能，使学生感受并理解音乐作品的美的内涵，确实不是一件容易的事。如果教师滔滔不绝地“灌”给学生听，学生有可能因“消化不良”而失却兴趣或“人云亦云”，根本得不到任何美感体验。如此岂不失却音乐欣赏的作用？中国古代文艺理论家刘勰说过：“夫缀文者情动而辞发，观文者被文以入情。”明白无误告诉我们创作者是由于情感的缴发而创作作品，而观（听）众是通过作品体验其中感情的。音乐作品是一种最善于表现和激

简介：摘要：音乐欣赏课是培养小学生艺术素质的重要课程之一，本文针对目前小学音乐欣赏课的教学现状，提出采用多种教学方法，打破单一的教学模式的看法，努力营造一个“动态”的，轻松的音乐课堂，以达到培养小学生自身的艺术素质和提高音乐欣赏能力的目的。

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简介：摘 要:音乐的学习能够陶冶情操，增加人的修养，对一个人的成长有不可估量的作用。小学音乐的学习是整个音乐能力培养过程的基础阶段，对整个学习过程起到很重要的作用。但是，目前小学音乐课堂教学还存在着很多问题，需要不断进行探索，寻找合适的教学模式。本文将对“视听联觉”在小学音乐课中的应用做出分析，希望能够对小学音乐课堂的效率有一定帮助。

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简介：本文主要结合笔者多年的教学经验,从高中音乐欣赏课的内涵出发,提出了几点高中音乐欣赏课的创新性教学方法,主要有创新启发式教学模式,以打动自己来打动别人,拉近学生与作品的距离以及引导学生拓展课外知识等,以期提高学生的音乐欣赏能力,激发学习音乐的兴趣,进而提高高中音乐的教学质量,为今后高中音乐欣赏课教学提供一定的经验基础。

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简介：摘要：小型音乐作为选修课，并没受到师生的重视，甚至连教师自己也将课程当作学生放松的场所，尤其学生掌握音乐技巧并不对考试构成影响，致使音乐教学效率停滞不前。教师可以结合学生实际生活选取与之相适应的音乐片段，让学生进行音乐赏析。事实证明，这种多元化的教学模式获得了影响获得了明显的教学效果。笔者结合音乐教学现状进行分析，然后探讨如何使教学手段更加有效，

简介：摘要文章是以自己在课堂中的体会并参考名教为依据,从音乐欣赏这门课的重要性，上课前的选材，如何使课堂变的更加效率，如何使用多媒体教学等方面入手。对中学音乐欣赏课进行探索与发展。

简介：摘要：兴趣就像是粘着剂一样，将学生与知识粘在了一起，学生离开了兴趣，就无法完成对知识的深入学习，学生离开了知识，也无法感受到兴趣的魅力。小学音乐教师立足欣赏课来培养学生的学习兴趣，可以使学生在不同的教学场景中产生不同的学习兴趣，获得不同的感悟。