简介:【摘要】语文教学中要重视学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味。多读书,好读书,读好书,读整本书,养成读书习惯。这样,阅读为写作不断输入源头活水,写作在阅读上不断升华和创造。
简介:【摘要】:《英语课程标准》指出:英语教学活动不应该仅限于课堂教学,而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。而个性化的英语课外作业就是对英语课堂的有效延伸,对英语知识的有效巩固和对学生综合应用英语能力的有效提升。布置检查批改作业是课堂教学中的一个环节,也是一个不可忽略的重要环节,学生的作业是学科教学由课堂向课外的延伸和补充,利于学生复习,巩固课堂上学到的知识,还可以培养学生独立学习独立思考的习惯,从而不断提高学生综合语言运用的能力,是教师用来检查教学效果,指导学生的教学手段之一。教学实践中,很多教师为了及时巩固所学知识,总是把抄单词,背单词,这种死板的方式,作为英语快课外作业的形式,这样的作业很难激发学生的兴趣,长此以往,容易导致学生失去学习的新英语的信心,从而影响学习效果,也不利于教学目标的实现,许多老师在教学工作中还会遇到有部分学生经常不写作业的情况,还有大部分学生作业写了,但是错误较多,在有些学生认为每天写同种类型的作业很烦,其实深入学生的心里会发现他们是不爱写作业,不想写作业,写作业对于他们来说是一种负担。学生玩心重如果把他们拴在作业堆里,会让他们产生厌学情绪,那么如何优化英语作业,减轻学生课业负担,最大程度激发他们学习的兴趣,从而提高英语教学质量,显得尤为重要。
简介:摘要:伴随着新课程改革的不推进和深入,学校教育不仅要求教师教授给学生专业知识,还要求教师应该站在学生的角度去探讨和改进更加符合学生学情特点教学策略。尤其是在新课程改革的背景下,教育部门要求教师应该在小学语文教育中,改变之前应试教育的教学方式,而是采取自主、合作探究的方式进行教学。这样的教学方式不仅有利于充分发挥出学生的学习自主性,还能真正达到新课改标准下促进学生语文综合素养的目的。为此,作为教师,我们在为学生设计语文练习时,应该注重习题设计的质量,而不是数量。我们应该尽量减轻学生的课业负担,并努力建设开放的语文教学理念,优化语文习题设计,使得学生能够更好地发挥出自己的学习潜力。
简介:[摘要]“双减”背景下, 思品课程越来越体现出新时代教育对创新的要求,强化对学生素质能力的考核,培养学生的创新意识和创新能力,即“减负增效”。而减负增效的关键是提高课堂效率,从科学设计课堂环节、巧妙创设教学情境、优化教学语言、布置当堂作业等方面提高效率,以达到知识经济时代创新人才培养的要求。